基地学校跟岗研修诊断报告的美篇

基地学校跟岗研修诊断报告

根据国培计划安排，我于10月20日至11月1日先后到北海市第五中学、柳州市第十二中学跟岗研修。通过参观校园环境，认真聆听校长做管理经验的报告，深入课堂听课4节，课余时间与师生沟通交流，对两所学校的管理工作基本了解。现对照《义务教育学校校长专业标准》之“规划学校发展”纬度，并结合自己的学校管理实践进行了思考：

一、值得学习借鉴的方面

1、凝聚了师生智慧，建立了学校发展共同目标。

两所中学都能坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。北海市第五中学以“全面发展，质量第一”为发展目标，初中部教育质量名列北海市前列，得到了广大学生家长的认可，成为当地一所名校。柳州市第十二中学坚持因地制宜，凝聚师生智慧把“以人为本，和谐发展”作为发展目标，精心设计校园环境，校园的绿化、果园、开放式书吧处处

都为师生愉悦工作学习着想，由于师生目标一致，该校人文环境和谐温馨，如同一个大家庭。

2、办学理念先进，办学特色鲜明。

两所学校坚持质量立校、特色兴校的办学理念，通过多年来的实践，积淀了鲜明的办学特色，一流的教育质量和优秀的体育赛事成绩成为学校靓丽的名片。

二、值得商榷的方面

1、北海市第五中学大门狭窄，3500名学生出入非常拥挤，可以适当拓宽。学生的管理还需要精细化，我看到课间学生玩手机比比皆是。要进一步通过提高课堂效率提升教育质量，我在听初三一节语文课，该教师教法仍然陈旧单一，采取填鸭式一讲到底，一节课只在黑板上书写了一个字。

2、以人为本不等于不要制度规矩的约束。

我在柳州市第十二中学听课时，该教师迟到，后与该班学生交流，据反映该教师经常上课迟到。我个人认为，一个单位以人为本的前提是员工把遵守纪律、履行职责变为自觉行为下的和谐。和谐不等于表面下不要规矩纪律的和气。

三、我的收获

1、校长要遵循教育规律，注重内涵式发展，要把提高教育质量放在中心位置。

2、校长要做教育家式的校长，不要做管家式的校长，要用智慧和远见来规划学校的发展。

（陕西省汉中市西乡县柳树镇民族学校李成文）