贵州省第七届小学美术优质课比赛评选观摩交流活动——遵义团队

若水

课堂

美术

老师

教学

教师

学生

优质课

观摩

学习

小学

　　2019年11月4日，贵州省第七届小学美术优质课评选观摩交流活动，在盘州市第三小学顺利开幕，全省9个地州市共19名小学美术教师参加比赛，为老师们呈现了精彩纷呈的美术课堂。遵义美术教师观摩团队在领队朱玉华老师带领下，观摩学习组织有序，赛课准备团结一致，体现了遵义美术教师的团队精神，观摩学习中，老师们认真记录，很多老师还写了观课随想，在活动中学有所成，不虚此行！

　　

全体教师合影

遵义团队和评委教师合影

参赛教师课题名单

观摩贵州省第七届小学美术优质课有感

汇川区第九小学

冯 旭

观摩精彩课堂，感悟美术教学。学中思，思中悟，悟而有所。

一、教学内容上，有创新才有传承。

教学中，要注重文化的传承，美术课要注重美术的传承，传承不只是模仿、复制，更重要的是创新，只有创新才能赋予艺术永恒的生命力。课中范作是为了引领学生更好地学习、思考，不是禁锢学生思维，这不是传承，这是美术的僵化。 如《点线面》一课中，让非遗文化走进课堂，是文化的传承，方法的创新。传承文化不是口号，是实践。

二、教学方法上，优化思维胜于改进方法。

教学流程模式化、套路化是教学方式的一种极端化发展。教无定法不是一句空话，也不只是在既定模式上的某个细小环节的调整、创新，而是对课堂整体构架的思考，是对课堂教学策略的统筹。

三、在学习过程中，学习的方法比内容更重要。

教师的学习是带有思考的学习，不是单纯的吸取式学习、复制式学习，学的是思想、理论，不是方法、形式。

课堂上，学生的学习是启迪思维的过程，思维就像一棵树，文化是土壤，学习目标、研究问题是树干，各种设问、思考是树杈，教师只是小树生长前期的支撑木，小树成长到一定阶段就可以慢慢离开支撑木，独立学习。

唯愿每一堂优质课都不只是在传播一种教学模式、方法，更是在不断地更新教学理念。希望未来教学之路上，我能真正的学以致用！

《手拉手 好朋友》

《田园风光》

观摩贵州省第七届小学美术优质课有感

遵义市汇川区第十四小学 胡丹丹

我怀着激动的心情，来到美丽的“世界古银杏之乡.金彩盘州”，有幸参加贵州省第七届小学美术优质课评选观摩活动，此次活动在环境优美的盘州三小多功能厅举行。从11月5日到11月7日三天时间，共听了19节5个版本优秀的美术教学活动。

参加活动我感触颇深:

一、他们的教态自然大方，着装紧扣课题特点，各具特色，课堂上每位老师都是那么激情洋溢，课题把控收放自如。用独特的魅力感染着孩子及听课老师，展现出赛课老师们综合能力，呈现出一道道靓丽风景。

二、充分的教学用具准备是一节优秀的美术课必备不可少的。参赛老师教具制作丰富多彩。

三、处理课堂生成问题老师们各具特色。总之本次活动让我收获满满，全新的教学理念，独具匠心的教学设计，多元的评价语言深深的感染着我，正所谓“它山之石 可以攻玉”。

《标志设计》

《微观世界》

《电影的始祖——皮影》

观摩贵州省第七届小学美术优质课有感

遵义市文化小学 柏再霞

2019年11月4日，我有幸到盘州市参加了省级美术优质课观摩活动，这是一次很好的开阔视野提升美术业务水平的学习机会，抱着认真的学习态度听完了为期三天的课程以及评委老师独到而精彩点评。各类课型精彩纷呈，评委点评让我受益匪浅。通过这次观摩使我开阔了对于美术课上多媒体的运用及教师教学用具使用的眼界。这些课带给我的不仅仅是常态课的新标准新要求，同时，还为自己今后美术教育教学的思路指明了方向。

正所谓“学无止境”，通过这次观摩学习，我会将学到的新的教学理念、教学思想，独具匠心的教学设计进行归纳实践，认认真真的做实实在在的有深度的课堂，力争让我的美术课堂也充满美的诱惑！

《我的自行车》

赛课第一天课堂作业

《有趣的纸浆画》

《线描生动有趣的发型》

观省美术优质课比赛有感

新蒲新区第一小学 张洋洋

11月4日，我有幸参加贵州省贵州省第七届小学美术优质课比赛活动，学到了很多东西，也深感自己在教学中存在的不足，却是不虚此行。现将听课活动及心得体会，汇报如下：

　 1、基本功不可废

在胡玉权老师的中国画教学中，让我感受到了他中国画的优秀功底，他不仅讲得好更是画得好。学生们在他的示范下领略到了国画特有的艺术魅力，再短短十几分钟的时间里就创作出了很多螃蟹小品，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手，更加主动积极地参与学习。

作为一名工作12年的老师，我深刻的明白教师专业素养是上好课的关键，只有具备了良好的专业素养学生们才能对教师充分信服，也便于课堂教学的展开。

　 2、注重学生的主体地位

在这三天19节课的听课学习中，每一位老师的课堂上，除了简要介绍相关知识外，都特别注重让学生参与到教学活动中来。周静老师注重学生的学，通过先让学生体验，发现问题，再集体解决问题，充分体现了学生的主体地位！敖艺纯老师通过让学生体验活字不同排版的印刷，充分感受印刷的魅力，从而引导学生要传承传统文化，特别注重学生的传统教育！他们在展示了自己优秀的基本功的同时，也让学生们参与到了课堂教学中，教师与学生之间的互动不少，更让我们看到了师生间的合作。这样的方式能够让学生在好奇心的驱使下真正地爱上课堂。

3、让学生在课堂上“玩”起来

当然这里所说的“玩”并不是一般意义上的“玩”，就像谢彬清老师做的那样，利用要表现的云朵作为课堂的引导人，指导学生运用不同的材料和方法，表现课堂的趣味性和游戏性，使他们充分发挥想象力大胆地探索，将自己的作品变得更完美。

4、教师要形成自己的教学魅力。

记忆深刻的是袁鸥老师，用自己身边杜富国的英雄事迹，加上老师富有深情的讲解，为学生讲述了一个英雄人物的先进事迹，深深地感染学生，使学生们迅速投入到课堂中来。让他们用自己的方式、方法为身边的优秀人物设计光荣的奖章做了充分的铺垫！

总之，这次的听课学习，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。

《点线面》

《光荣的奖章》

《色彩的和谐与对比》

　观摩贵州省第七届小学美术优质课有感

遵义市经开区文化小学 卢映旭

　 对于我们一线美术教师来说，这次省赛观课是一次不可多得的学习机会。

通过几天的听课及反思随想，我觉得在教育教学方面收获很多。每一堂课值得学习的地方我都做好标记，回去进行二次学习，每天持续听七节课，虽然各老师的展示效果不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西，具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。对我们美术教学有很大的指导意义，特别是一位教师的专业素养可以看出是日积月累形成的，只有做好常规，才能提升自己！

通过此次活动，我感到自己在今后的课堂教学中应该着重注意以下几个方面：

1.在授课中充分调动学生的各种感官。让学生通过视觉、听觉、味觉、触觉切实体会美术作品的特性，例如：肌理、色彩、质地,这样才可以使学生在美术创作中有法可依，触动学生的创作的灵感。

2.在授课中营造良好的课堂氛围。授课时，学生的注意力集中时间有限，为了保持学生的兴趣，要尽量创设一定的情景。例如：及时表扬个别学生并且引起其他学生的共鸣，及时评价、有效评价。

3.整合教学环节，提高课堂教学效率。在授课中，有时既需要教师示范又需要教师讲解。此时，教师可以一边讲解一边示范，将讲解穿插于示范之中，达到事半功倍的效果。

4.加强自身修养，拓宽视野。在欣赏课中，往往需要教师提前搜集多种资料，丰富课堂知识结构。

5.设计好学生作业的梯度。在授课中，学生的作业可以设置阶段目标，让学生分层次的完成作业。如此以来，学生便可以清晰地了解作业设计的步骤，体验作业中不同的步骤带来的快乐。

正所谓“学无止境”，我相信，只要我们眼中有学生，心中有方法，教学有艺术，相信我们一定会提高课堂的有效性和实效性。在教学中，要不断学习，不断反思，学习新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，在课堂教学中，来源于课本，但却超越课本！

《奇妙的图形》

《会说话的石头》

赛课第二天课堂作业

观摩贵州省第七届小学美术优质课有感

遵义市丰乐小学 钟 玲

作为一名年轻教师，我有幸来到盘州市参加贵州省第七届小学美术优质课评选观摩交流活动，听了这些老师的课堂，使我受益良多。

这19名教师都准备得十分充分，而且课程环节设置有层次，课程内容也十分有趣。也体现了3个核心要点：感受与欣赏、创造与表现、点评。这三个环节缺一不可。

一、如今的美术课程逐步走向“多元化”，进入了“视觉文化”的时代。

美术不仅仅是一门单独的学科，也可以是各个学科的综合体现。表现方式也不再单一，而是发挥奇思妙想采用各种方式来表现。

二、围绕“发现问题”—“提出问题”—“分析问题”为主线探究和研讨教学。

以学生为主，学生通过自己的观察发现，才能将知识学以致用，印象深刻。

三、授课教师在讲课中，与孩子们打成一片，以极具亲和力的语言，引导学生，开发思路，达到教学目的。

例如，盘州市第三小学的胡玉权老师讲授的《水墨画（二）》，准确地把握教材，注入新理念，扎实的基本功，精练的课堂语严，风趣幽默的教学风格成就教师独特的人格魅力。使课堂变得更加生动有趣。

这次活动让我意识到自己在美术教育活动中有许多需要改进的地方，今后我也会努更加力学习，多实践，多反思，大胆地用创新的教学理念去指导实践。

《水墨画（二）》

《手形添画》

贵州省第七届小学美术优质课观摩心得

遵义市播州区第五小学 李中桥

2019年11月5日至7日，我有幸参加了贵州省第七届小学美术优质课评选观摩交流活动。在三天的观摩学习中，每堂课都收获满满，每堂课都有可圈可点的地方。个人觉得，有几堂课能让我听到忘我之境，很想与大家分享听课时的一点点感受或想法。在《电影的始祖—皮影》一课时，通过教师对课堂氛围的营造和试听欣赏，能让你体会到穿越千年，回到电影起源地，见识当时皮影演绎艺术的盛景。也在课堂中见识了学生有意思的皮影表演。一堂《活字印刷》课，让我们再次领略了中国千年文化的魅力，如陈年老酒，越品越有味，越听越有情。老师能把具有千年厚重文化的“活字印刷”在课堂上用有趣的几个教学环节展示出来，不仅体现了老师的基本功和基本的美术素养，更体现出老师在追求教学的完美过程中一丝不苟的精神。

这次听课最让我震撼的是，老师们对课新课标下的美术课如何让学生体验、探索、发现美，做课堂的主人。教师在教学过程中如何培养学生探索精神，在生活中发现美、表现美、创造美的能力，我们的老师在课堂中已经做得非常完美。如《点线面》一课，教师通过让学生看、捏、柔、折、闻等方式对本课的创作材料——“通草”有了全面而立体的了解，同时通过观察和探索，找到丰富的点、线和面，为学生的创作做了很好的理论铺垫，更为我国非遗文化的传承和发扬埋下了稚嫩的种子。这次听课不仅让我在教学方法上得到了快速的提升，也让我对课堂有了更深刻得认识。在接下来的教学工作中，我将继续努力学习，为更好的上好每一堂课而不断完善自己。

《染色游戏》

《活字印刷》

《小小钟表店》

贵州省第七届小学美术优质课观摩心得

遵义五十二中学 葛金刚

经过三天的观摩学习，我学习到了很多东西，虽然小学美术优课和初中美术课有一定的区别，但是从对课的理解、归纳、探究等方面，让我收获很多。

一、课堂

19节课，19种不同的思路，每一个老师都对课进行了深入的研究，从课前活动到课程，每一步环环相扣，承上启下。

1、一堂课，首先了解课的知识点，该怎么讲，如何讲 ，怎样精讲。

2、课堂情景插入。每一个情景的插入都必须符合课程环节的需要，不要做花架子。

3、课中微视频的运用。微视频是为课中知识点或者课程安排需要，不要让它在课中耽误时间，如：《会说话的石头》这一课中，微视频和教师讲的知识点重复。

4、举例要符合学生年龄段。

二、评价

评价是教师综合能力的体现，每一堂课，教师的评价语言是一堂课的关键，是教师专业素养的表现。要精评 ，不能单一的好、你真棒之类的口水话，做无效评价。

三、课程探索与延伸

每一堂课，除了课中的知识点要让学生了解掌握外，更要对课进行深入探究，要让美术课走出课堂，运用到学生生活中去。美育不是只有课堂，而是如何把美延续到人们生活中去，装点美、享受美。

四、回归课堂

这一次的小学美术优质课比赛，让我感受到，课堂已经不需要太多花架子，是大家拼“内力”的时代。如何理解，如何去构建一堂课，去设计。真正让课堂回归“真”。

赛课第三天课堂作业

贵州省教科院美术教研员

邰昌丽老师做活动总结

一、本次赛课中的优点：

1、所有参赛老师都非常认真，充分发挥了团队力量，帮助参赛老师备课，教具准备非常充分；

2、所有课都能围绕教学目标，想办法找出路用不同的技法去完成，在课堂中落实解决，比如希沃、微视频的使用，有老师在亲自实地考察，同时也有老师是放录像自己配音都是很好的教学方法；

3、参与观摩的老师学习态度认真，学习意识强，让人非常感动，可展望未来有非常好的前景。也可以看到在过道上有很多老师是坐着小板凳听的阿，所有老师在看课过程中都在认真记录。此次活动也有评委老师带的研究生都来听课，让大学美术教育的研究生可以提前参与学习，给未来的美术教育带来新的希望。

二、本次赛课中存在的不足：

1、对课标的研读不够，对不同学习领域、年级、学情、目标的具体分析不够；如色彩的学习在不同学段有不同目标规划和内容要求，学情不同应根据学生实际情况落实课堂教学；

2、板书也值得每一个老师值得思考，同时也希望美术教师能在基本功上有所突破；

3、教师对角色的定位问题，不能放手让学生完成学习的过程，对课堂生成的效果，有的低估了、有的高估了，少了一些学生个性的发挥，这些精彩的生成需要老师和学生一起完成。

4、对美术教育前沿领的了解、教育课堂的把握以及美术核心素养的体现比较少。

三、提出几点建议

1、把优质课带到自己的美术课堂中落实到每一节课，实实在在去教学，为提高学生的美术素养做出自己的贡献；

2、加强教研工作，教研员发挥好引领和组织教研工作，带动片区整体发展；

3、教师把工作当成事业来做，成为一个有温度、有情怀的美术老师，政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正、加强学习；

4、丰子恺先生说：“我教艺术学科主要不求直接效果，而是注重间接效果，不求学生能做直接有用的画，更求其涵养和其爱美之心。”

5、用好教材、读懂教材是非常必要和长期的事，教材的每一个提问、每一张图片、每一行字都有具体的分析。

6、课标中四个领域一定要纵向、横向，大概念、小单元、大单元不停地进行研究解读。

在活动期间，我们拼、评、学，教学相长，取得了进步，此次活动更加促进了美术教育教学的提升，构建了完善的美育制度、课程、评价的体系，加强了美术教师队伍的建设，虽然活动已经结束，但贵州小学美术优质课的教学永不停止，贵州美术教育的发展离不开在坐的美术教研员、美术老师的共同努力，我也相信各位老师带着优质课的感受回到岗位，传播教育思想，为贵州小学美术教育做出贡献。

再次感谢提供优质课教学参赛老师和团队老师，感谢五位评专家委老师和十位场外评委，感谢协办学校老师，愿六盘水市三小留下美好的记忆和深刻的收获，伴随我们在小学美术教育的路上不忘初心、牢记使命，坚持走下去。我宣布贵州省第七届小学美术优质课比赛评选观摩交流活动圆满落幕，祝大家身体健康、工作顺利，返程平安。

2019年11月7日

　　每位参赛教师都进行了精心准备，力求让课堂精炼，高效，突出了讲课的实效性，能够有效调控课堂，注重训练学生的思维，教学方法灵活多样。

本次观摩学习活动，也为全省美术教师创造了很好的互相交流、互相学习的机会，有效地提高了教师驾驭课堂的能力，拓宽教师的视野，提高教师的综合素质，有利于教师之间的相互切磋与研究，有利于教师群体的专业化发展。

借着贵州省第七届小学美术优质课比赛的春风，遵义市美术教研团队将更加紧密地团结在一起，开展美术教师教研活动，将优质课的先进理念真实有效的落实到常态化教学中，使每一个孩子在美术课堂中都能受益。

2019年11月7日