<h3> 为促进我园教学质量的全面提升,立足园本教研,提高教师的教育教学水平,促进教师的专业化快速成长,以便更扎实有效地开展幼儿园集体教学活动,我园在10月23--29日开展了教师"同课异构"集体教学观摩活动。</h3><h3> 在教学活动中,教师们能使用现代化教学手段进行教学,活动设计符合幼儿的年龄特征,面向全体幼儿,充分调动幼儿的积极性、参与性。课后,开展了观课议课活动,大家从目标制定、内容选择、教学程序、教师基本功等方面进行深入探讨,总结观摩活动中的亮点和有待改善的地方,金园长还对执教老师本次教学观摩课中存在的不足给予建议,让每位教师都受益匪浅。</h3><h3> 此次活动不仅给老师们提供了一个展示教育教学能力的舞台,也是一次教学基本功的锻炼和检阅,为所有老师营造了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的良好互动氛围,促进了教师的专业化成长。</h3> <h3>小班语言领域活动《我的小小手》</h3><h3> 陈少艳老师设计了看看、说说、做做等环节,鼓励幼儿大胆表达、想象与表现,说出手指的本领,从而让孩子在游戏的快乐中感知自己的小手,培养幼儿的动手能力。</h3> <h3>小班社会领域活动《我会做的事真不少》</h3><h3> 活动中卢丽翠老师通过游戏体验,让幼儿自发感觉到妈妈的辛苦,学会自己的事情自己做,也帮助妈妈做一些力所能及的小事,从小培养幼儿的自理能力。</h3> <h3>小班健康领域活动《小脚跳跳跳》</h3><h3> 小脚是小朋友们再熟悉不过的“好朋友”,通过平时生活经验的积累,陆丽冰老师把有趣的小脚儿歌穿插在游戏中,让小脚动起来,幼儿玩的不亦乐乎,使幼儿感受到小脚给我们带来的无限快乐。</h3> <h3>小班艺术领域活动《可爱的脸蛋》</h3><h3> 小班孩子对五官基本都认识,能分别找出他们的眼晴、鼻子、耳朵、嘴巴所在的位置,并说出相对应的名称。为了巩固幼儿已有经验,在本次活动中,陈燕霞、王丽红老师让孩子去看一看、贴一贴,在观察自己五官的位置后进行大胆贴画,从而让幼儿对美术活动产生兴趣。</h3> <h3>小班科学活动《身体上的数量》</h3><h3> 唐美迷老师以“我们的身体”导出数的活动,通过说说、数数,理解数的实际意义。</h3> <h3>中班科学领域活动《数字找朋友》</h3><h3> 根据《纲要》中数学活动的要求,卢莎、钟恩老师在活动中把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探索学习。从而达到幼儿熟悉认读数字1-5,能用相应的数字表示物品的数量,实现活动目标。</h3> <h3>中班健康领域活动《安全燃放烟花》</h3><h3> 彭志珍老师在活动中通过视频、图片让幼儿体验燃放烟花的乐趣,知道燃放烟花爆竹是我国的传统习俗。了解燃放烟花爆竹时的注意事项,懂得燃放烟花爆竹时进行自我保护。</h3> <h3>大班语言领域活动《三颗星星》</h3><h3> 日常生活中,孩子们都知道红灯停、绿灯行。虽有这种意识,但只存在表面上,王海英、庄海翠、杨家恩老师以故事为切入口,在理解故事的基础上,通过幼儿生活经验的迁移、提升,引发幼儿体验红绿灯在日常生活中的重要性,从而真正体现了《纲要》中提出的教育生活化,生活教育化的精神。</h3> <h3>大班艺术领域活动《小白船》</h3><h3> 本次活动中,梁金菊、唐柳菲老师启发幼儿根据歌曲的旋律、节拍,感受音乐的意境。培养幼儿音乐的感受力和表现力,激发幼儿主动参与音乐活动的兴趣,通过学习演唱3/4拍歌曲,使幼儿初步了解朝鲜族歌曲的特点。<br></h3> <h3>大班科学领域《六个小矮人》</h3><h3> 在活动中,金明更、吴兰葵老师引导幼儿在随机的操作中,自己发现数的分解规律。通过玩“分瓶盖”游戏,让幼儿在游戏中感知6的分解和组成,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。</h3> <h3>大班社会领域活动《重阳节》</h3><h3> 尊老、敬老是中华民族的传统美德,在本次活动中,黄剑明、王峥峥老师以尊敬老人为主题,让孩子们体验与老人间浓浓的亲情,并用自己的方式来表达对长辈们的情感。能把享受“长辈的爱”这种感情进行迁移,让孩子们关爱身边的每一位老人,积累重阳节的传统文化经验。</h3> <h3>大班健康领域活动《流感来了,我不怕》</h3><h3> 本次活动中,尤拂晓、王艺银老师采用故事、视频讲解、图片分解、儿歌、游戏体验等多种形式,帮助幼儿了解普通感冒和流感的特征,掌握预防流感的一些方法,促进幼儿的身体健康。</h3> <h3> 观摩活动后,金园长组织大家对活动进行了面对面的交流研讨,畅谈观摩活动后的感受和认识。围绕《3—6岁儿童学习与发展指南》中各领域不同年龄段幼儿的发展目标分享活动的亮点,寻找感到困惑的问题,提出对策。真正达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。</h3> <h3>观摩活动剪影</h3>