用心积累沉淀 用情感悟提升——下关四中北校区教师研修活动纪实(1)

樊小

学生

教师

学习

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讲座

名师

教育

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教授

聆听

      为切实贯彻我国“立德树人”的教育目标，必须坚持打造一支学习型、实践型和研究型的教师队伍。在明确目标的指导作用下，2019年11月2日，由下关四中北校区部分校领导班子、中层干部、备课组长及学科教师组成的改革学习小组来到了北京参加了“云南省中小学名师工作坊高级研修班”的培训学习。

        在深秋北京的这道风景里，我们为了一个共同的愿望，聆听着专家的讲座，享受着专家的答疑，思考着新时代的育人方向。我们沉于一字字的求索，浸于一次次的深思，这让我们更加牢记奉献育人的使命，不忘踏上讲台的初心。

        在学习中成长，在成长中进步。金秋的北京，有了一丝丝的寒意，但这丝毫不影响我们学习的热情。  

       11月3日上午，我们开启了第一场的学习培训，有幸听取了北京市特级教师、北京市东城区学术委员主任郑克强教授《加强教学研究 提升专业素养》的报告。

　　在氧化反应中认真学习，在溶解淬炼中提升。我们从报告中收获了很多，凝结为以下两点:

1.认真研读，熟悉课程标准，明确考什么，以考指导教，以考导学，不能只停留在教知识的层面，逐渐拔高到能力的培养、情感的升华。

2.听评课方面也有很多启发，比如听课前要明确听课目标，有的放矢，明白要听什么，从哪些方面来听课，课后有针对性的进行评课，优点说够、缺点说透等。

        11月3日下午，我们聆听了余新教授题为《以学生为本的教学设计》的讲座。余教授打破了传统的专家讲、学员听和埋头记笔记的固定模式，采用学员轻松、用好手机扫二维码进入课堂和积极参与老师提问并答题的方式，调动了学员们学习的积极性。

     

　　本次讲座探讨了课堂教学最有挑战性的难题是课堂教学内容的传递、接受和应用的问题。老师应当把孩子们看作是引路的天使，在学生学习成长的过程中拉近学生与知识之间的距离，鼓励因材施教。学生之间交换他们的能量，采取参与式、互助式学习方式，培养学生实践能力和创新精神。教师通过强化训练、系统传授、探究引导、学生为本的课程框架，探寻规律方法，进行课例观摩，通过实践反思，形成"以学生为本的教学设计"的课堂转化，形成学——评一体化。优化教学方法，提高教学效率和教学效果。

通过聆听余教授的讲座，让我们受益匪浅，在今后的教育教学活动中，我们要以学生为本位，鼓励学生提出自己的想法，给予学生独立自主的空间，让学生学以致用，培养学生应用知识解决问题的能力，理解、包容、呵护学生，让学生轻松学习、快乐学习！

　　11月3日晚上，我们听到了童嘉森教授关于《名师的成长与名师工作室的建设》为主题的讲座，让我们知道名师是:师德的表率、育人的模范，教学的专家，科研的能手及终身的学习。看到名师榜样:孙维刚、马芯兰、魏书生老师的兢兢业业的付出让我们感受颇深！他们都有共同的特点:热爱教育事业，热爱学生，牢固树立为学生服务的思想。有自己独到的教学方法，最终回到自身做到:不求大、不求新、只求实。

用童教授的话时刻提醒自己:做一辈子老师，一辈子学做老师才能当好一名老师。

　　北京市通州区第六中学以“卓越教育——激励每一名师生主动发展，成为最好的自己”作为办学理念，“小”学校，“大”作为，崇尚先进，争创一流。

       休息间隙，我们参观了学校的实验室(化学、物理、生物和科技）。

      之后，我们聆听了一节腾跃老师的语文常规课《记承天寺夜游》，教师教学方法新颖，启发式、互动式教学。

　　在这里，学生活动丰富多彩；这里是学子梦想起航的地方，这里是师生共同的精神家园。

所听所学所思，受益匪浅，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　11月4日中午，我们倾听李万峰教授的《未来教师与更好的教育》的讲座，从教师的发展、成长角度，从未来教师的样子，未来教育的发展趋势等方面启迪我们全体教师的智慧！同时，李教授选取的一个演讲《教育的意义》和一段影视资料《控诉现代教育制度》，引发了我们全体教师的思考！

　　研学在进行，未完待续……