<h3>这是本学期本组的第一次研修</h3> 问题的提出 <h3>主题研修的根本目的是为了解决学校和教师发展中存在的问题，所以要“以问题为中心”，以问题为出发点。纵观本组学生的问题在于不会积极有效的思考，所以我们的组课题是“低年级数学教学中促进学生积极思考的策略研究”本班的主题是“通过创设情境，引发学生思考的策略研究”</h3> 学习理论 <h3>荣金香老师进行深入的学习，做好研修准备</h3><h3><br></h3> <h3>小组内部进行课前研讨</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3>感谢盖立国、王娜主任对我们的研修给予的技术支持！</h3> 阶段汇报 <h3>这是荣金香老师的阶段汇报课</h3> <h3>本组成员观课</h3> <h3>研修组成员正走近学生，深入了解学生学习情况</h3> 群策群力 <h3>阶段成果汇报课之后，组长组织本组成员进行集体研讨</h3> <h3>小组成员都能所欲言，进行交流沟通，对本次探索和阶段研究成果进行梳理和总结</h3> <h3>两位老教师对课堂中出现的问题提出了宝贵的意见和建议，对年轻教师的成长给予无私的帮助</h3> 校级听评课 <h3>这次荣金香老师执教的是《连加连减》，成为了本组第一次听评课</h3> <h3>荣金香老师利用主题图创设了学生熟悉的生活情境，意在引发学生的积极思考<br></h3> <h3>新课之后的巩固练习，老师也是让学生走进情境之后才进行计算的。</h3> <h3>荣金香老师做课后反思</h3> <h3>小组成员坐在一起，从自己的观察点出发，评价这节课，并认真回顾一段时间的主题研修情况，研讨出下一步计划。</h3> <h3> 盖主任对本次活动进行简单总结，并对今后工作做专业指导。</h3><h3><br></h3><h3> 相信在我们的共同努力下，我们低段数学组的研修会越来越实用，越来越成功！</h3>