滕西中学英语教师赴济参加英语名著整本书阅读教学观摩研讨会

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　　本次培训围绕“英文名著整书阅读”为主题，以《小王子》这本英文名著为例。观摩课共分为三个部分：示范展示课、理论提升课和实操训练课。示范展示课由鲁子问教授导读示范课、张一凡老师分章节示范课，以及于蓓蓓老师带来的总结提升示范课构成。理论提升课和实操训练课由薛莲副校长和刘珉教研员以及黄汝华教师带来。

　　三位专家充分地展现了“英语新课堂”的教学理念，把课堂真正还给学生。并且学生积极性非常的高，不断与老师参与互动，认真完成各项阅读环节。不仅加深了学生们对英文文学名著的思考，也让在座的各位老师深深地体现出“大道至简、整书阅读”的魅力。

　　鲁子问教授以问题Who is he? 来引入The Little Prince 的读课堂，通过环节一 Get to know the book, 环节二What do you know about the writer? 环节三What do you know about the book? 环节四Try another taste以及最后的My recommendation 跟学生进行思想层面的互动，引领他们学会阅读，学会理解他人，学会思考，更学会保留一颗童心的重要性。每个环节都环环相扣，层层递进，让学生不断的去表达他们自己的观点并且给出证据，让他们学会有理有据的去做一个严谨的阅读者，学生们也是积极与鲁教授进行问题的探讨，表达各种的观点，更加能领会作者的意图以及加深他们自己的思考，获得更加积极向上的态度和思想。

　　于蓓蓓老师带来的“The little prince 的读后讨论课堂让学生从Summarizer开始，讨论了Character illustrator，通过下面四个问题来让学生通过讨论和表达输出阅读英文名著背后的人物特征以及他们自己思想上的想法。

1. Describe the characters selected.

2. Support your idea with examples.

3. Dig up the symbolic meaning behind them.

4. Illustrate the characters.

最后，学生通过讨论突出主题All grown-ups were once children, although only few of them remember it. 整个课堂全部由教师引导，学生主导的方式进行学习，让我们一线教师大开眼界，真正做到了学生主导课堂，自主学习。整个课堂非常的轻松，学生的各方面都得到了提升，无论是口语、词汇还是写作都得到的锻炼，学生的能力不断的提升。本次课的效果让我印象深刻，学生们自信的面庞和举手投足之间都展示了他们深厚的英语素养，充分符合国家发展学生核心素养的要求。

　　刘珉教研员带来的实践指导详解让广大教师有了让整书阅读变成现实的动力。首先，从英语阅读课的活动设计的意义给教师们带来了非常受用的指导；其次，从英语阅读课的活动设计的环节做出了如下重要的研讨：

1、明确教学目标：学生通过阅读发展核心素养。发展语言 能力为基础，发展文化意识、思维品质为重点。

2.确定过程：导读、章节阅读、讨论、总结。 确定评价：对过程每一环节进行多种形式的评价，问答、 选择、填表、写作、表演、拍摄电影、制作海报等。

3.设计活动：根据过程环节设计有效活动。 一切活动都要促进学生建构意义，不能是单纯的语言 活动、单纯的理解活动。

　　最后，刘珉专家特意提到了Harvest Pages，这些表格能够真正带领学生一步步地完成阅读的任务，让学生真正坚持阅读下去。同时也特别强调了总结活动的重要性。包括情节的总结与讨论，人物总结讨论，主题回顾分析讨论，扩展和展示。

　　此次培训，让我们了解了英语名著学习的重要，明白了英文名著整书阅读的主题和学习内容是什么，要怎么学，要怎么教，教什么。但是这个主题的学习和教学之路对于我们来说任重而道远。通过此次学习，让我们看到了作为一线青年教师的不足，要努力学习和探索的知识还很多，让我们知道了要努力的方向，不仅要教授课本知识，更要拓展学生的思维能力，通过各种教学环节提升学生听说读写的能力。

上好一堂背后要付出的不仅是刻苦的钻研，大胆的实践，还要不断的总结反思自己的不足，更新课堂教学理念。此次培训学习为以后的新课堂教学活动打开了一片天地，我们要边实践边反思，真正做到激发学生英语学习的兴趣，让学生做到学以致用，学思结合。希望以后我们在教师这条路上可以做的更好。

　　让我们扬帆起航，乘着英文名著，整书阅读的航船，创造美好的明天！