海桂学校2020年中考备考简报（第1期）

刘洪伟

学生

初三

答题

年级

基础知识

课堂

教学

中考

试卷

分析

　　2019年10月22日晚，海桂学校初三年级在第一报告厅召开了第一次月考分析总结会议，参会的有林贤斋书记、王朝泰副校长、闵祥玉副校长、李吉麟董事长助理、教务处薛汉涛主任、初三年级刘红军主任以及全体初三任课老师。

会议首先由周兵副主任对第一次月考成绩进行数据分析。

周兵副主任从分数段分析、等级分析、高分比率、低分比率分析、临界生情况等几个方面对这次月考进行全面分析，最后通过多项详尽的数据分析，得出结论：这次月考从数据分析上看虽然部分班级出现了进步的趋势，但也出现了其他同类同层级班级个别学科之间差距比较明显。他希望各班级任课教师一定要结合本班学情，引起相关老师在今后的教学中给予重视，找出具体有效的教学方法。提高班级优等生比率，控制低分率。他还要求班主任在班级管理中的灵魂作用，各科任教师应加强团队意识。

    接下来李吉麟助理就我校推广智慧课堂工作发表了自己的看法，他强调信息技术要实现与教育教学深度融合，必须达到“课堂用、经常用、普遍用”这三个标准。所谓“课堂用”指的是信息化系统必须配置在普通教室中，让师生在日常课程中使用，而不是买设备却只有上特定课才用；“经常用”指的是必须平常就在使用，而不是专门用来给人参访时的公开课才用；“普遍用”则是要顾虑到普及性，尽可能让所有学生都能用得到，不是只有特定班级的学生才能使用，而且也要尽量所有学科都能用到。智慧课堂是在一定的教学时空范围内，以相关的学科学习材料为主要载体，教师、学生以及学习载体三者之间的对话为主要方式，整合各种教育资源，创设富有智慧的教育条件下，促进孩子智慧发展的课堂。

     再接下来由初三年级刘红军主任对上一阶段的教学工作进行回顾以及对今后的工作进行部署：他从班主任班级管理，任课教师的危机意识，初三教师的课堂效率等方面肯定教师们的工作。特别表扬老师们授课认真，以及年管会值日老师每天做到日检式检查。同时也提出了在今后教学工作中应注意合理布置作业、提高学生积极性教师备课应备新题备优题、强化学生做题有限时训练意识，年管会、班主任、任课教师一起为班级把脉，争取在接下来期中考试中取得更好的成绩。

     会议最后由林贤斋书记发言：林书记首先肯定了这段时间来初三教师们的工作以及月考的成绩，并且提出了今后年管会工作的重点是提供一套有详细数据的中考目标，要落实到每一个班级，每门学科。初三团队要一步一脚印，一步一台阶；扎根课堂，开启智慧课堂，做好月考总结，定好下次目标，直面问题，挑战自我，才能战胜别人，相信团队，相信自己，将不可能变为可能。

    在这金黄色的收获季节里，展望2020年中考，相信在校领导的带领下，初三团队将携手共进，敢于挑战，冲破压力，再创辉煌。

 

　　为充分挖掘初三年级临界生的学习能力，对其进行有效培养，全面提高中考升学质量，确保中考奋斗目标的实现，10月13日晚，海桂学校初三年级在第二报告厅召开700分临界生激励动员大会。初三年级刘红军主任、教研室刘婷副主任、教务处刘洪伟副主任以及初三年级200余名临界生参加了会议。

刘婷副主任作为本次临界生动员大会的主讲老师，谈的更多的是对临界生的肯定和鼓励。刘婷副主任循循善诱、娓娓道来，既让同学们认清当前的形式（离中考还有200多天），又从对大量的事例的分析中让他们看到希望：鲤鱼跃龙门半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗！刘婷副主任的发言更是从临界生的心理特征以及如何转化方的分析具体的指导，刘婷副主任提出：临界生的帮扶要平常化、多样化、个性化；临界生的学习要目标明确化、措施具体化、吃苦常态化；临界生的家长更是要打好配合战，做到不放弃、不放任、不干扰；有针对性地点出了临界生成绩上不去的症结之所在，又脚踏实地地给出了临界生想要逆袭的法宝！真是想学生之所想、急学生之所急！

会议在二百多名学生响彻云霄的宣誓声中落下了帷幕！这是他们庄严的誓词，更是他们渴望涅槃的呐喊！经过此次动员会，我们有理由相信，浴火重生不是神话，鲤跃龙门我们试目以待！因为奇迹，从来只在我们自己手中发生。期中考试的胜利必将属于我们！

初三年级十月份教学工作总结

             初三年级副主任  周兵

学校承担着为社会培养和输送人才的重大责任，而教学质量决定着一个学校的生命。在社会审视和评价的眼光中，海桂学校初三的毕业升学工作就成了学校发展和进取的重中之重。为此，领导们运筹着、老师们奋斗着、学生们拼搏着。这个学期开学以来，我们在林贤斋书记的布署下，在刘红军主任的带领下，全体学科教师斗志昂扬地承担了今年的毕业班教学工作。机遇与挑战同在，压力与考验并存！现就我们开学以来做的教学重点工作作以总结。

一、优胜劣汰，大力调整，充实力量

具有文韬武略的干将是作战取胜的第一要务，教学也如此。在初二教学工作结束后，我们初三年级的领导班子就坐下来认真审视一年的学生成绩，深刻剖析，发掘问题，未雨绸缪。在学校的大力支持下，我们大幅度调整了教师人员配备结构，科学地筛选，综合权衡，做出人事安排的重大调整举措。 1、调整各班级的相对薄弱学科的任课教师岗位； 2、调度学科组长坐阵，把关毕业教学 ；3、每学科都留任一位或几位经验丰富，初三把关的老教师 ；4、每学科都培养一名或两名年轻教师做为初三新生力量。

二、铆足干劲，各司其职，挑起重任

我校教学条件的改善，教师队伍的壮大和社会的审视与领导的期望构成了我们心头的压力和前进的动力，为了能够顺利高效地完成为海桂学校输送大量合格人才的艰巨工作，我们初三领导小组及全体教师不断商榷有效方案，及时调整工作策略，积极检验教学效果。

（一）三支队伍，各扬其长，扎实工作

1、初三全体班主任，首当其冲，坐阵班级。初三全体班主任在行为习惯、纪律、班风都等方面对班级做出相应要求，制定措施，形成规范，为老师们高质量的教学做好奠基。

2、教研组长，稳重把关，夯实业务。在刘红军主任开学初的系统规划下，各备课组长提前制定详实计划，预算全学期的复习总课时，计划每节课的大致内容，预设每节课的达成率效果；积极加强集体备课和教学研究，每周一次或两 次，发挥群体智能，集思广益，资源共享，稳把方向，精研授课方案，扎实落实；各组员努力搜集各种信息，精选习题、精讲精练，针对参差不齐的学生体做分层次教学，力求“绝不放过任何一项知识技能，不放过任何一个学生智力”；主管领导和教研组长经常深入课堂，听评教师讲课，掌握学生动态，及时总结研究，加强反思，不断提高。

3、教师情态稳，扬长避短，精诚合作。经过工作前的安排调整，一线教师个个精神饱满斗志昂扬，披肝沥胆，踏实工作。早六晚十一跟着太阳一同运转的耕耘劳作写在每一张被书山题海淘洗得灰暗瘦削的脸上，但老师们毫无怨言、默默无闻，做着知识的洒播者，学校教育的挖井人。初三教学的特殊性质让我们的老师们舍家撇业与学生摸爬滚打，全身心捆绑在一起。

（二）“智慧课堂”对教学对象，操控管理，分层次教学

智慧课堂是一个动态开放的系统。开放的动态课堂有利于增强学生学习的独立性、自主性，让学生有意识地成为学习的主人。现在有信息化平台构建的学习环境，可以有效地发展智慧课堂，智慧的课堂采取小组协商讨论、合作探究等学习方式，帮助有相同学习需求和兴趣的学生自动形成学习共同体。增进课堂高效互动，利用现代化的信息技术打造高效互动的课堂。教师与学生、学生与学生之间的沟通与交流更加个性化。提高课堂互动能力和教学效率。教师对学生进行课前预习分析和课堂中随堂测验分析，了解学生的基本情况。对全体学生进行全面剖析，摸清状况，形成策略。提炼发现有潜力的学生考出高分是教学质量取胜的关键。也是我们初三教学工作的重头戏。 智慧课堂为了面向全体学生，均衡培养，对强化提高班学生实行动态管理，教师对班级学生进行跟踪教学，进行帮带教育、赶超教育、成功教育、成人教育、成才教育等因材施教措施，使得全体学生都能发挥智能，达到师生教学双嬴。

初三年级的全体成员，大家共同为了一个目标去打拼，虽然身体累，但心不累，因此，我们学会微笑、学会欣赏、学会包容、学会赞美，同心同德，群策群力，发挥我们集体作战的效能，创造互利共赢的美好局面！

　　初三年级十月份学生管理工作总结

         初三年级副主任  吴东雨

开学以来，根据初三年级学生的具体情况，年级主要从三个方面着手进行管理：

第一、初三年级吴东雨副主任带领年级管理委员会成员每天严格执行教室和宿舍的巡逻检查。

第二、宿舍管理中心邢增军副主任带领宿舍管理人员晚上12点多进行不定期突击检查。

第三、学生处庄开军副主任和薛汉虹干事对违纪同学进行谈话、批评、教育。

  一个多月以来，取得了良好的效果，主要表现在以下几个方面：

1、玩手机、吸烟、看课外书（言情、玄幻小说等）等违纪行为明显减少。

2、晚上在宿舍不睡觉、乱串宿舍聊天讲话等行为基本杜绝。

3、上课睡觉的学生明显减少。

4、各班参加晨跑和下午体育训练的学生明显增多。

5、学生整体精神面貌转变很大。

  这是所有人共同努力取得的成绩，还有8个月的时间，我们会继续坚持，常抓不懈，相信初三年级的所有学生会以最佳的状态冲刺中考！初三加油！海桂必胜！

初三年级语文科第一次月考分析

           语文科备课组长  陈东

 一、命题设想：

本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。

试卷分为：基础知识与运用、名著阅读、古诗文积累与阅读、现代文阅读和写作与表达五个部分。基础知识与运用有书体书写、字音字形、词语使用、病句仿句、议论文常识和应用文写作等考点。名著阅读有故事情节和人物形象等考点。古诗文积累与阅读有默写、词义、翻译和对比理解分析等考点。现代文阅读有课外的两篇现代文作品。写作是一篇材料作文和一篇扩写作文。

从试题难度来看，课内部分紧扣基础知识，难度较低；而课外的选文有一定难度，记叙文与说明文阅读都有个别考点丢分较多。

二、存在问题:

1.议论方法及作用的答题不够规范。

2.名著人物形象的分析欠准确。

3.古诗文默写总体情况良好，尚存错别字现象。

4.文言文阅读中的对比理解题没有结合具体选文来分析。

5.现代文阅读中主要存在以下问题：（1）句段作用的表述不准确；（2）题目含义的理解不准确；（3）词语辨析的答题思路欠清晰。

6.作文的书写还有待改观；材料作文还需联系材料。

三、改进措施:

1.要重视基础知识的积累。无论是默写还是词语理解，我们都不能掉以轻心，在平时的教学中，要有计划地采用分散与集中的方法，采取家校结合，优秀生与后进生结对的措施，让学生牢固掌握基础知识，并要多动笔进行训练。

2.注重培养学生的审题能力。无论阅读还是作文，让学生养成多读题干的习惯，而这恰恰是许多学生容易忽略的地方。

3.加强答题技巧的指导，多做有针对性的考点训练。

4.选些优秀的考场作文及平时的佳作印发给学生，对作者有鼓励作用，

对其他同学也是一种鞭策和借鉴。

　　初三年级数学科第一次月考分析

          数学科备课组长 李文卉

一、试卷整体分析： 

1、题目难度系数不大。注重学生基础知识和基本技能的考查，整个试卷上的题目能够做到起点低。针对学生来说得分点，容易得分，能够做到考察学生对基础知识的掌握程度和基本解题技巧及方法的运用。

2、所考察的知识点全面、覆盖面大，考试的内容符合海南中考题型特征，而且所考察的重点突出，相对比较合理，但由于授课没有结束，利用三角函数解决实际问题（中考20题）换成了一元二次方程的题目，21题也因同样的原因没有考察和相似三角形有关的问题，相当于难度降低。

二、学生答题情况分析：

1、从整体试卷的难易情况看，此次数学测试题难度适中，以常规题居多，但从检测情况来看，部分学生答题情况欠佳，下面逐题简要说明：

第一题选择题，因为起点低，基础性强，学生得分情况比较好，但第4、9题因审题不清，第11、12题因题目较难，得分情况不是很好；

第二题填空题，因为比较容易，得分情况也比较好，但14题部分学生将1：2看成了2：1导致结果出错；第16小题，因难度较大，得分情况不好，也有部分学生是因为将四边形QEBA看成了矩形OABC而出错。

第三大题解答题，第17-18题难度不大，得分情况还是很好，但少数同学仍然是计算出了问题，说明基础掌握不扎实如：、不等式组的格式等问题。第19、20题难度不大，得分情况较好，主要问题出现在20题的计算上，还有部分学生将圆心角求成了百分比。第21题证明题，出现两极分化现象，优秀的学生解答思路清晰、书写完整，而基础差的同学根本不会证明，逻辑思维混乱，不知如何证明。最后一题得分率较低，主要是学生不能全面的考虑问题，只考虑了平行四边形的情况没有继续考虑有没有可能是菱形。第22题二次函数综合题，同样出现两极分化现象，优秀的学生解答思路清晰、书写完整，而基础差的学生解析式都不会求，主要失分点：第一问中的求顶点坐标有同学没有看到这个问题，第二问没有必要的文字表述，第三问学生分情况讨论不全面，很多学生漏掉一种情况。

2、学生在解答试卷的过程中存在的问题：

①运算技能偏低，训练不到位，由此造成的失分现象严重，计算上产生的错误几乎遍及所有涉及到计算的问题，我们的考生的确存在一批运算的“低能儿”，运算能力差是造成他们数学成绩偏低的主要原因之一；

②在推理论证过程中不能合乎逻辑地、准确地表述自己的思想，出现层次不清，逻辑不严密，语言表述混乱的现象。

三、教学建议：

一． 上课要精心备课。备课内容要面向全体学生。在教学中实施教学目标分层，课堂提问分层，练习分层，作业分层，小组内分层，各个层次的学生都要关注到。上课的培优内容可以根据知识点，选择一个大题（中考21、22的典型题）。以防我们的优生见少了。关注中等生的课后复习情况，每个老师针对自己班上的临界生进行有效的辅导。关注落后学生，多感情交流，鼓励学生大题不要空着不写.

二． 抓作业落实。学生独立作业的习惯；改错工作的落实；作业后反思。 要求学生解完题目之后,进行回顾与反思,就有利于发现解题的关键所在,并从中提炼出数学思想和方法。

三． 强化学生学习数学的五个环节。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法。方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）是少不了的。

四．强化进行读题、审题训练。我们上课时少替学生读题。多给点时间，让他们自己读题解决问题.

五．加强集体备课。对于我们觉得难上的内容多讨论.

六．计算是重中之重，训练要坚持。

　　初三年级英语科第一次月考分析

           英语科备课组长 刘婷

一、试题分析：

本次试题与中考题型一致，总分120分，该份试卷紧扣教学大纲的要求，着重考察了学生的基础知识以及在掌握知识的同时对基础知识的运用，没有偏题，总体感觉不难。           各大题得分情况如下：听力为76%；单项选择为59.5%；完型填空为65%；阅读理解为82.3%；情景对话54%；任务型读写为57%；单词拼写为38%；书面表达为44％。

二、学情分析

总的来说，这次考试成绩不太理想，优秀率不高，尖子生太少，低分较多，两极分化严重。通过整体的分析，发现一些在课堂上反复出现的知识点，学生掌握得较牢固，但是运用这些知识去解决实际问题的能力较差，这与课后的练习有关，说明了部分学生对课后的练习作业不够重视、缺乏主动性，并且解题的依赖性强，缺乏独立的思考能力。另外，对于一些相关的语法知识和句子的构成，学生的遗忘率也很高。

三、通过测试之后发现学生目前存在的问题以及原因：

1、学生基础知识和基本技能不扎实，对一些基本词汇、语法、句型的掌握不够熟练，平时看书不认真，不深入，敷衍了事。

2、学生阅读少，知识面窄，缺乏独立自主的学习能力，另外答题速度和准确率都需要提升。

3、学生综合运用英语知识的能力较差，所学知识不够系统，前后知识联系不到一起。如单项选择31题，错误率较高。主要问题是对动词短语理解不透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用并辨析。情景对话第70题失分较多，主要是上下文理解不到位。

4、应考技能较差，答题粗心大意，不注意整体把握句子，对话和短文，也不注意充分挖掘题干所蕴涵的丰富信息，导致审题不清，经常出现一些无谓的失分。

5、书面表达中国式的英语较多，拼写错误也较多，如：

1）在句子翻译时不尊重原句的中文意思，改变了句意，句式结构使用错误；

2）不会用英语思考，用英语表达的能力较差，出现了很多汉语英语；

3）没有打草稿的习惯，导致思路不清晰，结构不分明，内容不知所云；

4）语言的基本功不扎实，病句较多；

5）有部分学生书写习惯不好，卷面不整洁。

四、通过测试之后发现教学方法目前存在的问题：

1、教师对学生平时要求不够严格规范，该掌握的知识没有落实到位，不能正确

运用。

2、对学生所反应出的问题，没有及时做好督促检查，建议让学生准备一个错题

本，把自己的错题及时翻看，加深印象。

3、晚自习应该让学生有独立思考与消化的时间。

4、有些问题，学生与学生之间能弄懂的，就不需要再花费额外的时间去讲解，

尽量让他们小组合作去研究，杜绝满堂灌。

五、下阶段工作目标：

1、加强基础知识训练，夯实基础，对于重点词汇和语法做到精讲多练。

2、加强综合运用语言能力的训练，特别是阅读和写作能力的训练，做到循序渐进，逐步提高写作技巧。在平时的训练时，要分阶段进行，有内容，有侧重。让学生学会谋篇布局的能力，找准切入点，并规范学生的语言表述和书写习惯。

3、指导学生答题的技能和技巧，提高学生分析问题解决问题的能力，让学生做到在解题时心中有数，有的放矢，少出错误，培养学生良好的答题意识和习惯。

4、针对不同的学生，采取不同的方法，多鼓励，少批判，使每个有希望的学生在自己原有的基础上都能不断进步。

5、每个模块测试题要及时做好反馈，做到日日清，周周清。

6、确定各班临界生名单，加强监督，及时反馈。

　　初三年级历史科第一次月考分析

           历史科备课组长 陈炎炎

一．试题特点

1、试题包括选择题和非选择题两大部分，完全是按照中考历史试卷的标准命题，以便学生更好的了解中考。

2、选择题：立足基础知识，突出主干，突出考查学生的基础知识的掌握。

3、非选择题： 注重考查学生阅读材料和解决问题的能力。

4、试题整体特点：试题范围为第1-16课，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出知识点，角度多样，充分考查学生分析问题、解决问题的能力。该试卷的难易度适中，但灵活性较强，注重对知识的理解和运用。

二、成绩统计

全年级88分以上465人，优秀率26.7％；80分以上937人，良好率53.8％；60分以上1549人，及格率88.9％；30分以下36人，低分率2.1％；年级平均分为77.1分。

三、存在问题

1、基础知识不扎实，有不少同学因不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

2、审题能力不强，缺乏有效获取信息的方法和能力。

3、找不到答题的切入点，思维混乱，没有条理。

4、看不懂题意，答题没有方向。

5、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺。

四、改进措施

1、利用平板大量进行选择题的训练，结合练习册基础训练，巩固基础知识。

2、注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

3、提升学生的审题能力，教会学生抓题干及材料中的关键词。

4、提高学生表达能力，强化书写规范。

　　初三年级政治科第一次月考分析

        政治科备课组长 余清君

2019年10月5日、6日，九年级参加第一次教学质量检测，现就此次政治月考试卷做如下分析：

一：试题特点

1、试题结构由五部分构成，选择题、简答题、辨析题、材料分新题、实践探究题，完全是按照中考政治试卷的标准命题，以便学生更好的了解中考。

2、选择题：材料表述精练，信息提供准确，立足基础知识，突出主干，突出对学生能力、素质的考查。

3、非选择题： 背景材料开放性强，社会热点多，试题设问开放性、探究性增强，注重能力考查。

4、试卷整体特点：试题范围为第一单元至第二单元，试卷覆盖面广，紧扣课标，突出了知识点，角度多样，充分考查了学生分析问题、解决问题的能力。该试卷的难易度适中，但灵活性强，注重对知识的理解和运用。

二、存在问题

1、基础知识不扎实，有不少同学因为不注意及时巩固，致使基础知识上丢分。

2、审题能力不强，缺乏有效获取信息的方法和能力。答题时知识与材料不能很好的对接，张冠李戴。

3、辨析题学生不能准确抓住“辨点”，自然而然的就找不到答题的切入点，思维混乱，没有条理。

4、图表题、漫画题看不懂题意，答题没有方向。

5、答题技巧欠缺，尤其是书面语言表达能力欠缺，要么三言两语，要么照抄书本，不能全面地回答问题。

三、改进措施

1、进一步巩固基础知识，并通过基础训练的练习题加以训练和指导。

2、注重答题技巧的训练。教师平时应注意答题的训练指导与点评，强化答题思路，答题方法，答案组织的训练。

3、审题要准。首先，要看懂题目，其次，要找准材料与教材知识的结合，认真选择解题所涉及的知识点，最后，按照题目要求组织答案要点，明确“题在书外，理在书中”道理。

4、提高学生表达能力，强化书写规范。

　　初三年级物理科第一次月考分析

         物理科备课组长 梁立坤

2019年10月5日、6日，九年级参加第一次教学质量检测，现就此次物理月考试卷做如下分析：

一：试卷分析

试题结构由四部分构成，选择题、填空题、作图与实验题、综合应用题，试卷的题量和试卷模式与中考题量模式完全相同。试卷依据课程标准，没有偏题、怪题，考查的知识点覆盖全面，难度控制较好（难度控制在0.6-0.7之间），能比较好的反应近一段时间学生的学习情况，但在优秀率上还是稍显有些薄弱。

二、存在问题

1、物理量符号、单位符号书写不规范、错乱，物理量不能区分，出现张冠李戴现象。

2、综合应用题格式还有待加强，公式不写、公式错误、单位遗漏、没有必要的文字说明。

3、学生表述能力差，表达不准确，一些专业用语不能准确记忆，比如正负接线柱写成正负极。

4、仪器的读数掌握不好。

5、不能很好的判断电路连接情况，不能清楚辨别电压表、电流表在电路中测量什么电压、电流。

6、基础知识记忆不牢，比如对人体的安全电压为不高于36V，但是不少学生写错。

三、改进措施

1、一些基本概念、规律、常用物理量要安排学生记忆背诵，并安排学生听写或默写验收。在课堂教学中要侧重于这些概念、规律的理解，便于学生学习记忆及应用。

2、注重解题格式，严格要求，减少学生在解题格式上的无谓丢分。

3、强化公式记忆，灵活变换公式，对于基础公式的运用要多用一些时间，让学生熟练掌握基础公式及其变形。

4、多进行常规套路的训练，比如21题，每年中考的考点几乎都一样。另外电学，复杂的题目其实都是由三个基本题型组合而成（单用电器、两用电器串联、两用电器并联），把基础题型灵活熟练掌握，再学会把复杂题型分解，从而提升电学解题能力。

 

　　初三年级化学科第一次月考分析

          化学科备课组长 卢婕凤

一、命题设想：

结合往年的中考试题，在本次月考所考查的范围中，有必考的知识点：化学变化和物理变化，仪器名称，实验操作图正误判断，气体的制备等；常考的知识点：空气的成分，氧气的性质，分子的性质，实验探究等，所以在这次月考的试题中这些知识点都有考查到，而且实验探究题的难度和中考的难度接近。数字化传感器信息题是往后几年海南化学中考题出现概率很高的一种题型，所以本次月考利用第二单元红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验为载体，出了一道关于数字化传感器的选择题，目的在于让学生更早的熟悉中考题型。

本次考查主干知识，体现基础性；通过学生答题情况的分析，能够准确发现课堂教学中真实存在的问题，体现诊断性；凸显学科素养，体现导向性。                     

二、试题特点

本次月考的题型：选择题、填空题、简答题、实验题；

范围：从绪言到第三单元课题1 分子和原子；

难度系数：6:3:1（比中考略高）；

分值分布：绪言3%，第一单元19%，第二单元58%，第三单元20%；

三、存在问题

1、基础知识薄弱，该背的知识点没有落实到位；

3、语言的组织和表达能力有待提高，不少学生在主观题的表述上太过口语化；

4、审题不细心，不按要求答题，比如：气体制备中题目让写发生装置，很多同学没注意审题答得是制取装置；

5、很多同学对于万能瓶的应用没掌握好；

6、对于信息题，很多同学对题干所给的信息理解不到位，对信息的归纳和获取能力都比较薄弱。

四、改进措施

1、对于化学中的基本概念、实验现象、实验注意事项、仪器名称、元素符号、元素名称等基础的知识点要让学生背诵记忆，并且要检查落实到位；

2、提高学生的语言组织和表达能力，比如课上鼓励学生开口表达，教师注意规范学生的用语；

3、课堂上一定要尽可能的创设条件多做实验，并让学生亲自动手参与实验，增强学习化学的热情，发展科学素养；

4、教师平时在讲题过程中要注重学生答题技巧和解题思维的训练。

走着走着，花就开了

——优秀学生代表

青春宛若花开一场，扬扬洒洒，虽不提有多艳，却也有醉涡的笑，迷人的眼。

一树一树的花开，一路一路的跋山涉水，让我收获了险，也收获了美。吾愿以己学习经验分以众。

心持明镜，方能笃志明思，坚定不移行于漫漫学途。所谓明镜，照己亦照人。何为照己？见己之优势亦能察己之不足。知优势，遂能曾恃自信，精益求精；察不足，遂能明志，对症下药。何为照人？见人善者亦能察其不善。恰如孔夫子所言：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。是故心持明镜必需慧眼，于小考中察己之过，于他人所语中明己之不足，于点滴中明他人之况……故曰：知己知彼，百战不殆。

授人以鱼不如授人以渔。唯得适己之学习方法，方能学有所得，学有所成。

勤学善思，多问多积累当为学术之要。

勤学，即为埋头苦干。书不易，熟读可记；艺不精，苦练则精。古有王羲之入木三分，苏秦悬梁刺股，今为袁隆平反复试验种水稻，屠呦呦呕心沥血攻医学。是故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。成由勤奋败由懒惰。刻苦钻研，埋头苦学，惜时如金当为吾辈之重任。

善思，即为善于思考。多思更要善思。于学习而言，须举一反三，思前因后果，求一题多解，善归纳总结，明转换思维……于生活而言，须善积累于生活，启迪于生活，思何以系理论与生活，何以用书本于生活，何以得新启示于生活。

多问，旨于勤于沟通交流。与师长，与同学，与朋友，与父母…夫可知之事，惟精思之，虽无大难；不可知之事，厉心学问，虽小不易。故天下贤士，不学无成，不问不知。是故曰，学而不思则罔，思而不学则殆。

多积累，旨于读万卷书，行万里路。读万卷书即求好读书，读好书，广阅读更须精阅。腹有诗书气自华，腹中有沉淀，落笔自从容。

青春的花路还长，莫焦急，莫彷徨，一路上，总会有芳香相迎，繁花相伴

——我们慢慢赏，慢慢描。

挑战自我  决胜中考

——进步最快学生代表

我是来自初三26班的刘骁毅。这次学校点名表扬一些进步非常大的同学，其中就有我，这让我很是惊喜，也感到荣幸。当然我也会继续努力，不辜负老师和家长的期望。

    之前的我，在初二下学期的时候，爱玩，导致成绩下降了很多，期末考的很差。但在升到初三的时候，老师和父母与我的几次谈话使我认识到初三的重要性，人生只有一次中考，而玩，以后有的是时间。

     现在我想与大家分享我的一些学习心得。学习这件事，第一，首先你的态度一定要端正，不然其他都是白谈。第二，再给自己定个目标，有了方向才会有动力，才不会迷茫。第三，对自己严格要求，少玩点手机，把游戏戒掉；课堂是最重要的，认真听讲，做好笔记，按时完成作业，做到这些，相信你的成绩不会差。有空的时候也可以看些杂志，这对我们的语文水平很有帮助，例如《意林》、《哲思》之类的。第四，如果你想再提高一些，那么就在课外多买一些题来做，让自己更上一层楼。

     这次考试与上次相比，进步很多，但我仍然觉得不够。以后要更加努力，把不好的习惯改掉，严格要求自己。

    记住，最可怕的是，比你优秀的人比你还努力，那么我们还有什么资格不去努力呢？所以，加油吧！努力拼搏！

许一片青葱

  初三了，我只能终日忙碌着。如同电脑程序员一样每天重复着相同的事情，几乎要麻木了，茫茫书海，何处是岸？

    又熬过了一个夜晚。

    今天，我决定不再浪费这属于我的周末。甩开书本，去呼吸自由的空气， 心不再迷惘地，我回到了故乡。走在田间羊肠似的小道上，顿觉绿意环绕。艳色的青波，绿岛的潆洄，让我的目光，逗留了又逗留。

风不留神吹翻了绿色的海洋，香气环绕。田间野菜不要命地长——一团，一簇，一片，成波成浪成海洋。

烂漫哪！

我的心湖漾过一丝绿波，眼间满是那野菜的绿，那活泼的绿风吹过，散去了笼罩在我心头的乌云。

没有目的地，我迈着轻快的步子，捡拾一路的芳香，在田间遨游着。

蓦地，一个老态龙钟的身影不和谐地出现在绿波中。近身一看——原是一位田间劳作的农民。那样一个瘦弱、蜷缩的身子，仿佛周围那绿色的海洋可以一下把他吞没。

他弓着腰，蜷着身，赛一棵老态龙钟的树。那姿势，几乎是要亲吻大地。烈日下，他头顶一草帽，双脚直直地立在田上。一双皱缩的手却十分老练地松土，浇水。他不时直起身，步履不稳地来到水缸边打水，又艰难地把水担在肩上，径身走向田地。

他背上浸湿了。已然分不清哪是汗，哪是水了。在灼日的炙烤下，他的额间、背上密密地渗出汗水，又一滴一滴地滴落在田间。这野菜怎么这般矫情，竟要用农民的汗水浇灌！我不再往前走，心凝住了。

这般艳丽的绿色海洋，竟是由农民——一群艰苦的入儿用双手创造的。烈日灼空，他们艰苦劳作；汗水湿衫，他们全然不顾。他们不畏艰苦，用勤劳的双手创造了一片绿海。那么美好！作为中学生的我们也可以美好起来呀！在心中种下梦想，用汗水与勤奋去浇灌它。不畏前途道阻且长，努力下去，便能收获一片月明星光。农民伯伯种下一片绿海，不仅是为自己，更是为他人，为社会，为国家。吾辈也应立下鸿鹄之志，为社会美好，国家兴盛而奋发读书。立国志，行国道，为国效力。种下一片绿海，许中国明天一片光明。远眺那片绿波，我欢欣地笑了。那笑——漫开来，散开去，融进阳光里。最后，分不清哪是阳光，哪是笑了。

许一片青葱——

许中国一片光明前程。

   心怀微笑，从容出发

初三了，我只能终日忙碌着。如同电脑程序员一样每天重复着相同的事情，几乎要麻木了，茫茫“书海”，何处是岸？

又熬过了一个夜晚。

今天，我决定不再浪费着属于我的周末，去呼吸自由的空气。

清晨，我来到公园，试想用山水之乐解心头之忧。奈何此景不尽人意——雾气弥漫，寒风刺骨，唯有这冰河旁瑟瑟发抖的小树供我依偎，我似乎在这长河之上奋力划着小船，试图冲出这噬人的怪“雾”。

是我变了吗？是我的三观变了？思想变了？为何我现在如此迷茫？也许这噬人的雾注定是要将我吞没，这冰凉的河注定是要将我塞于“行路难”中，我只不过是一个过气的船夫罢了！

“斯斯······”发黄的落叶砸在我的心扉，似乎有什么东西在我内心深处蠢蠢欲动。我此时靠在长椅上，任由着凛冽的风尽情撕破我的脸颊。“嘿！小弟，麻烦把腿抬抬，你地上有些垃”我站起身，看向那名环卫工人，他拿着一把破旧的扫把，手上满是老茧，黝黑的脸上发出金光，那炯炯有神的双眼似乎盖不住他脸的沧桑“小弟，谢谢了!你怎么大清晨来公园啊，来等同学的？”“不，我来散散心。”蝴蝶飞过，为风景增添了不少趣味，我看向那璀璨的生命，“你干这行很辛苦吧?和学习一样，每天重复着一样的机械动作，感觉一切茫茫无期，只道‘天凉好个秋’！”

阳光刺破白雾，冰河滚滚长流。环卫工人放下扫把，挺直了腰板，微笑道：“每个人都想在茫茫人生找到拿到胜利之花，然而世事沉沦，而花香永不败。你有着一副健全的身躯，有着一艘载满幸福的小船，有着一双隐形的翅膀，既然迷雾茫茫，那就不断充实自己，心怀微笑并从容出发，那么花香自会为你而来，何苦吟难？”微风拂过湖面，山光悦鸟性，我似乎随着这盛风飘入河中，感受到的的却不是冰寒的河——“对啊！我还有那么巨大的潜能，这点小雾算啥呢？”我站直身体，坚定的看着环卫工人，深深鞠躬，未起，他突然道；“行了，我也就实事求是的说，你也要实事求是的做。去吧孩子，追求你的梦想去吧！记住，不求一帆风顺，但求不忘初心······”阳光下，是一位弓背的孩子和一名满面笑容的环保工人，伴着清风随着河流，他们流出一道耀眼的光······

我还在学海上，大雾依旧，海水冰寒；但是，我已不再迷茫，因为我深知——“如果你无法让世界微笑，那就让世界无法改变你的微笑！心怀微笑，从容出发！

致即将期中考试的同学们：

想要实现自己的理想，从来都不是几句“口号”，而是坚持不懈的努力和一颗不怕输的心，你若坚持，必将发光，同学们，加油！