减负提质，我们在行动——晋中师专附校小学部“减负提质”工作纪实

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教师

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　　金秋十月，当“减负提质”的号角在晋中大地吹响时，我们晋中师专附校也开启了一场新的教学改革——以前置作业撬动课堂变革。

这是一次教学改革的探索与尝试！

一、整体规划，精细部署。

　　为确保“减负”工作的扎实展开，在反复调研讨论的基础上，学校制定了工作方案及配套的制度措施。并在开学第二周组织召开了“构建小学生减负体系，促进小学生健康成长”为主题的改革动员大会。

解读市局文件

安排学校《“减负提质”工作方案》

明晰“减负”重点

公示工作清单

二、家校携手，合力“减负”。

　　“减负提质”是一个系统工程，需要家长的理解、支持与配合。于是，在开学第三周由政教处组织召开了家长会，旨在让学生家长知晓这一改革举措，进一步更新观念，在认识上、行动上与学校达成“共识”。在家长会上，还初步介绍了学校作业改革的基本策略，得到了家长的一致认可。

三、校本教研，焕发生机。

　　“减负提质”是校本教研的重要内容，由教导处牵头，校领导深入教研组，共同探讨构建与“减负”工作相适应的新的评价体系：关注作业表现、关注课堂表现、关注品德修养、关注特长发展……一套全新的评价实施细则出台了！这为学校的“减负提质”工作提供了有力保障！

　　作业改革是“减负提质”中一项最基础的工作，也是最能体现教师教育基本观念和教育技术的一项日常工作。学校力求从前置性作业入手，撬动课堂变革。

全体小学教师积极投入研究。

　　进入十月份，由教研室牵头，学校分学科组织了“前置作业背景下的课堂教学研究”，校领导深入课堂观摩指导。

　　校领导高站位地指导、点评，使我校教师解放了思想，懂得了前置学习的重要性，知道了前置学习对培养学生独立思考、敢于质疑、善于合作的思维品质的重要性。

　　数学组的课堂实践得到市局领导的充分肯定，我们的教学案例《链接生活 感悟数学——我们这样学习长度单位》《让每一朵花都幸福绽放——记前置作业背景下的新课堂》相继发表在《山西晋中教育》的公众平台上，这让我们信心满满，劲头更足！

四、专家引领，提升理念。

　　经过一段时间的实践研磨，反思改进，困惑总是有的，于是学校特邀请市教育局教研室专家亲临课堂，为课改把脉问诊。

　　晋中市教育局教研室张晓刚老师莅临指导

　　晋中市教育局教研室武志萍老师莅临指导

　　专家的引领，让我们顿悟：前置学习，要以学生自主操作与思考为主，应该是“能自主的学习”；前置学习，要让学生感悟思想、积累活动经验，是“有感悟的学习”；前置学习，要培养学生独立思考、敢于质疑、善于合作的思维品质，是“敢创新的学习”……

五、外出培训，开阔视野。

　　“减负提质”工作的深度开展，需要教师教育理念的进一步更新，需要教师教育视野的进一步开阔。为此，学校有计划地组织教师外出培训，先后分5批次共71人外出培训学习，以开阔视野，提升理念。

　　9月20日，由许慧副校长带队，我校5位语文教师赴甘肃兰州参加《“南北名师”首届全国小学语文青年教师教学大赛》活动。

　　这次活动将中国小语教育思想、教学实践南北融合，是一场盛况空前的教育盛会！青年教师各展风采，专家评说精彩瞬间，总结课堂得失，提出改进意见，传递教学思想。同时为老师们答疑解惑、指点方向，给予了我们很多理念的引领和方法上的指导。

　　10月19日，由温剑敏老师带队，我校7位数学教师赴杭州江南实验学校参加《朱乐平数学名师工作站·一课教学研究会》培训学习。

　　这次的培训活动，对我们来说就是一次新的洗礼，每一位专家老师的引领，都让我们对如何开展研究更加了解，也让我们对如何做好数学教学工作更有方向。今后我们将带着发现问题、解决问题的心态继续前行，努力做一铭研究型的数学教师。

　　10月21日，由杨志坚副校长带队，4名语文教师赴无锡市峰影小学参加《萃取名师智慧 引领作文方向

——第4期全国小学作文名师工作室联盟团队成果展示观摩活动》

　　近年来，我校小学语文教研组一直将习作作为我们教研组的研究重点。通过随笔化写作的研究，老师们的课堂设计能力逐步提高，学生在习作上的兴趣提升，不少学生的作品正式发表。本次活动将学生习作和教师习作教学中的难点、疑点作为研讨的重点，对我校的习作研究具有重要的借鉴意义。

　　10月25日，由李睿智副校长带队，24位班主任赴杭州参加《学校德育特色建设与班主任工作创新论坛（杭州站）》活动。

　　无论做什么事情，都要经历愿干、会干、肯干。要做好班主任工作，一定要有发自内心的热爱，否则任何事情都会成为负担。通过培训学习，我们定会用优雅和享受来诠释班主任这个工作。一个有理想、团结奋进的集体，一套有力量的班级管理模式，一群青春灵动的合伙人，与之同行，必幸福满满。

　　11月8日，由郭长安校长带队，31位老师赴四川成都参加《全国中小学核心素养下新课堂·新课程·新教学与名师成长研讨会》活动。

　　走在课改前沿的名校，并非人云亦云、随波逐流，而是在利用前沿信息的基础上，走出一条适合的、高效的教学模式之路，并一直在完善中走下去……没有最好的模式，只有适合的方法！几天紧张的学习交流，老师们认真获取新信息、新理念，通过这次的学习交流，老师们将所学的新课改理念用到自己的教育教学过程中，用务实的精神和扎实的教学研究来提升自我能力！

六、专题培训，深入推进。

　　为全面提高教师对“前置作业”的设计和运用水平，10月31日，我校召开“构建小学生减轻负担体系促进学生成长”培训会，对“前置作业”的基本理念、设计原则、设计思路等6个方面进行专题培训。

　　前置性学习不仅是一种全新的理念，而且是一种可行的实践方式。在设计有效的前置性作业时必须把“如何让学生好学”放在首位，真正让学生有备而来地学，从而真正构建有生命的课堂、平等的课堂。

七、阶段成果，异彩纷呈。

　　全体教师锲而不舍、开启深度交流、深度研修的减负改革盛宴，用智慧与实践，浇灌课堂。

　　10月23日，白洁、李倩、董菁、花蕾、董娟娟参加《晋中市小学语文教学、教研专题研讨会》。

　　10月30日，高小燕老师参加《晋中市前置作业背景下的小学数学课堂教学观摩活动》。

　　11月7日，我校各学科教师参加安宁小学联合体“前置学习撬动课堂改革 落实标准提升核心素养”精品课展示活动。

　　形式多样的作业展示

语文

　　前置作业为课堂提供了丰富的资源，课中对比后的感悟，只有在课前充分思考的前提下才会产生。在前置作业背景下的课堂中，我们要做好一个引路人，一个组织者，让学生的主动学习真正发生，学会学习。

数学

　　数学来源于生活，最终又服务于生活。数学组设置前置作业时，紧密联系学生的生活实际，激活教科书上的知识，实现书本知识与生活世界链接沟通，使学生在数学学习中享用精彩纷呈的生活数学，从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学，感悟数学的魅力，快乐地成长。

英语

　　孩子们对操作性前置作业兴趣盎然 ，作业完成率和质量均有显著提高😊平时写作业拖拉的孩子也露出开心的笑容。

品社

　　品社组通过设置生动有趣的前置作业，旨在培养孩子爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国的良好品质。

科学

　　伴随着“减负提质”的不断深化，我们欣喜地发现：我们的备课更加关注学生“学”的研究了，我们的课堂更加关注学生的交流展示了，我们的作业更加关注学生的尝试体验了。

　　前置性作业设计下的课堂，让孩子们变的有话想说，有话可说，有话会说！孩子们在课堂中也学得轻松、学得快乐、学得充实！

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　 减负提质，我们在行动！

减负提质，永远在路上……