<h3>在这秋高气爽、金桂飘香的时节，在北京市海淀区石油附小学习了一个多月，在这期间参加过石油附小举办的建队日主题活动，参加过石油附小青年教师基本功比赛的培训活动，还有在肖校长的努力下争取参加到了2019校长高级研修班培训和《学校未来管理的变革我们一起来》为主题的布鲁斯先生的主题培训等等，收获非常之多！</h3> <h3>在这学习期间近距离地聆听了名家教授们的讲座，报告，既有前沿理论引领，又有教育实践案例的分享启迪，他们清晰的教育观点让我们眼前豁然开朗！学习中结识了一群有情怀的校长，教育同仁，他们真诚的分享，经验的交流，让我有了更多的反思和启迪。</h3> <h3> 北京育英学校于金祥校长的报告令人回味！从于金祥校长的报告中感受到：回归教育本真，坚持德育为首，立德树人，促进人的全面发展。做教育要有定力，遵规律，重个性，促发展！有定力：作为教育工作者，面对错综复杂的世界，面对理念频出的现实，一定要清醒认识，作为基础教育的本质是什么？我们的责任是什么？遵规律：拔苗助长不可取，唯有如农夫般按时节，精打理。因此，在小学，要注重孩子兴趣的呵护，习惯的养成，品质的形成！重个性：让学生成为活动的主人。让学生在活动中体验角色，学会关心，学会规划，学会分享，学会担当……让孩子们自由呼吸，身心愉悦，践行着“静静挂在枝头上的桃子”的校风，享受着阳光雨露，茁壮成长！<br></h3><h3><br></h3> <h3>布鲁斯先生的培训主要围绕着“引领者角色”的话题展开，大家在Bruce先生的引导下，利用需求分析方格体会了如何能成为更好的变革过程的引领者。可视化工具“变革成就轮”帮助大家明确了期望在未来实现的某项变革成就，鼓舞了大家的变革士气！</h3> <h3> 北京市东城区崇文小学白淑兰校长的报告与黄艳梅老师的班会和思政课整合课！白校长介绍中说到学校特色课程的挖掘和拓展，必须与学校特色接轨。作为学校文化的引领者、学校课程开发的引路人，白校长关注国家要求，以情感教育为主线，本着特色课程服务于学生，教师，家长的目标，抓住资源，形成了落实于心的情感教育课程，成为学校的特色课程，真正体现了课程为学校育人服务的终极思想。崇文小学注意抓住每个教育契机、抓好每项教育资源来开发课程，不断让学生沉淀爱国情怀，逐步转化为爱国教育的思想。白校长特别强调，在教育教学的过程中，学校注重引导教师把自己的爱国情怀融入课程，这样，才能有效通过情感的交流、转换，有效传递给学生。为了达成这个目标，学校设计组织了能让教师广泛参与的各类德育活动，首先让老师获得真情实感，再以情促情，激发学生的爱国情感。崇文小学坚持的“以情移情”的教育，以情感教育贯彻教育的全过程，就是在培养学生面对社会生活的社会责任感和担当意识。有效促进了学生的健康成长！<br></h3><h3>北京市朝阳区实验小学老师的英语与心理健康教育整合的课程！</h3> <h3>新时代的我们必须审视新时代背景下教育的变革与坚守、坚守教育信仰，不忘教育初心。因此，作为一名教育管理者，我们要牢牢把握教育的方向，守住教育的“根”！</h3>