2019“和美课堂”第十四届全国小学英语教学观摩研讨会

Young

课堂

学生

老师

王老师

这节

思维

执教

语音

培养

教学

11月1日至3日，在这秋风送爽，硕果累累的金秋季节，实验小学、芍药山小学和睿文学校的13名英语老师本着相互学习，相互交流，共同进步，共同成长，提升教学实践能力为目的，一起赴徐州参加了第十四届全国小学英语教学观摩研讨会，我们相聚在美丽的江苏徐州，相聚在和美课堂。和美课堂的理念是:和而不同，美美与共。和美的课堂是主张开放、包容和赞赏的，是以学生为中心的课堂，是取长补短、共同进步的课堂，在和美课堂名师的引领下，学生能够打开思维、自主学习和获得成长，课堂是富有生命力的课堂，这样的课堂是学生能够生长的课堂。本次活动目标是:1.读懂学生。2.理解课标。3.用好教材。4.提升能力。我们聆听了六位专家老师的课，他们风趣幽默的教学风格，生动形象的肢体语言，让我们享受了一场视觉上的盛宴。

第一位是上海浦东教育发展研究院教研员叶建军老师，他讲的是一节绘本课《Dear zoo》，叶老师通过创设人物情境，用了大量的Maybe开启学生的发散思维。

叶老师用丰富的肢体语言，夸张的表情和语气，配以实景小视频，让学生习得新词。

叶老师在处理文本时，先引领再放手，让学生自主完成。

通过创设文本，继续打开学生的思维，促进学生的生长。叶老师的课堂是预设与生成的巧妙融合，大师的课堂又是生动的，智慧的，在课堂中英语核心素养得到了充分的体现。

第二位是来自广西柳州的韦健老师，她执教的是一节绘本课，韦老师在整个教学过程中都十分重视培养学生的思维品质，利用思维导图以及开放性的问题培养学生的语言表达能力，还有韦老师悦耳流畅的口语，生动形象的体态语言，细致精准的点拨以及完美的课堂驾驭能力，整体阅读的设计都在他的课堂上闪烁着智慧的光芒，带给我们美的享受。

接下来是韦老师带来的讲座《挖掘隐藏在绘本里的秘密》，她讲到绘本里绝不仅是简单的文字和画面，读绘本时，要处理好图画和文字之间的关系，图画是一种直观的书面语言，它能图解文字，它有更深的内涵，图画能为文本做更直接的诠释，具有图解文字的功效，绘本的图画和文字是相互交织的，绘本里诠释着很多秘密。

第三位执教的是来自广东珠海的赵刚老师。赵老师风趣幽默的语言，精巧的文本问答设计以及机智的临场发挥感染了我，课堂上赵老师侧重学生语言框架的自主建构和语言表达能力的培养，这节课有三个问题，Where, What and Why贯穿整个课堂，层层递进，读思结合，读说结合，同时，赵老师侧重阅读策略的指导，通过各种活动图片的展示，达到了对学生文化品格的培养，让学生充分理解love的真正含义。通过赵老师的讲座让我们知道，小学英语教师就是带领孩子看世界的人。

第四位执教的是来自长沙市教育科学研究院英语教研员宋文老师，宋老师执教的这节课最显著之处在于对学生语用意识的培养，将语言运用于实际生活，用英语来解决实际问题，宋老师的导入开门见山，先让学生复习食物类单词，在给食物分类的同时还需要思维活动的参与， 也需要相应的文化知识做背景，然后宋老师在完成调查表的同时对目标句型进行操练，最后宋老师又让学生把这节课学习的内容用到学生的生活实践中去，设置不同的场景让学生进行操练，在宋老师的这节课上，培养了学生的发散性思维，学生的思维能力得到了锻炼和提升。

运用思维导图培养学生的思维能力。

让学生把本节课所学内容用到实际生活中去，达到本节课语言的输出。

第五位是来自郑州市经开区朝凤路小学的王超老师，欣赏完王老师的课，我被王老师这种教育的激情所感染，王老师执教的是一节语音课，语音课本是枯燥的，但是王老师执教的这节语音课却是快乐的，王老师围绕着语音教学的特点展开，融入英语歌曲、歌谣在语音教学中的训练指导，注重培养孩子的语音语调，连我们在座的老师都情不自禁的跟着王老师一起学唱起来，跟王老师上课，孩子们是快乐的幸福的，听王老师的课，我们也是快乐幸福的。王老师结合自己执教的课例，详细介绍了语音教学的本质，并以实际词汇为例，带领我们进行了语音练习，让我们感受到语音教学也是如此的有趣。

王老师对孩子的发音进行一一指导，并俯下身子看每个学生的发音口型是否到位。

王老师利用歌谣和游戏来激发孩子的学习兴趣，使语音课上的生动有趣。

第六位是来自江苏省常州市局前街小学的刘宝杰老师，刘老师课堂上师生之间的交流就像聊天般的轻松自由，在以学生真实自然的互动交流中锻炼学生的语言综合能力，在这节课中，刘老师循循善诱，启发学生观察图片思考，调动学生的学习主动性和发散性思维，这节课刘老师把课堂交给了学生，教师只是穿针引线，掌控节奏，形散神不散，收放自如，展现了成熟教师的大师风采。

　　我们收获着丰厚的知识，享受着学习的快乐，不知不觉中培训已告尾声，让我们把名师高超的教学方法与教学艺术学以致用，运用到自己的课堂，引领学生成长和进步。