<h3> 学习是灯，照亮前程;学习是茶，宁静储存;学习是水，使人滋润!2019年10月30日曾令名师工作室的学习活动如期举行。曾令老师于2019年10月13日至24日参加了湖北省青年教师学科教育教学能力提升培训。培训结束后，曾令老师觉得收获颇多，返校后便迫不及待的给大家分享她在国培期间的收获。曾令老师从英语绘本教学，英语教育戏剧教学，核心素养三个方面做了分享。</h3> <h3> 在会议第一阶段，曾老师为我们分享了田艳老师的绘本教学，包括研究概述，研究过程，研究成果，研究方向等几个部分。在研究概念部分介绍了英语绘本的概念、特征、意义与作用。在研究过程部分介绍了他们团队的研究流程，如确定目标、选择绘本、分层分级、教学实践等内容。各年段绘本教学的总体目标有所区别，分为低段、中段、高段三个年级段。绘本选择途径多种多样，但是绘本的选择也是有统一要求的。在成果展示环节，大家可以看到孩子们在绘本教学课堂上的一张张笑脸，从孩子们的眼神中可以看出孩子们对绘本教学的喜爱。</h3> <h3> 在第二阶段，曾老师为我们分享了“英语教育戏剧让学习与快乐零距离”，并就以下几个方面进行了分享。第一，小学英语学习现状，如学生缺少学习兴趣，英语交际能力有限，自主拓展能力有限，缺少自信勇气等。第二，英语教育戏剧概要，讲述了英语教育戏剧的定义，发展以及取得的成果。第三，英语教育戏剧的有利因素，如适合儿童，易于激发学生兴趣，能让学生获得英语交际的体验，为学生英语能力的发展提供平台，促进学生态度、情感、价值观方面的发展。第四，英语教育戏剧的有效运用，例如基于教材文本，渗透戏剧教育策略以及基于经典故事，进行戏剧教学。同时曾老师给我们分享了很多有趣的剧本，如“三只小猪”，“小狮子”，“夏洛特的网”等等。并且引导我们在戏剧表演时要注意自己的语音语调，给我们示范应该如何表现情感。同时，大家还一起讨论了个别音标的发音，由此可见，英语英语语音语调是非常重要的一个内容，是需要我们学习的内容。</h3> <h3> 在第三阶段，曾老师为我们分享了核心素养的内容，即语言能力，学习能力，思维品质，文化意识，并结合一堂优秀的英语示范课讲述如何把握“五维”落实核心素养。首先通过warm-up 引入主题，明确教学目标；接着感知英语谜语，聚焦核心知识，梳理语言模板；然后对核心知识进行巩固操练，以小组为单位合作编写谜语；紧接着探究good riddle 的特点，进行高阶思维训练，并找谜语的共同点，经营思维训练：课堂最后老师对本课内容进行了总结，提升。</h3> <h3> 通过本次学习，大家对绘本教学有了更加清晰的认识，了解到戏剧教学的趣味性，认识到传统教学需要精进的地方。这次学习会议真是一次难得的学习机会。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>摄影：张海燕</h3><h3>撰稿：张海燕</h3><h3>审核：曾令</h3>