采撷一路芬芳 促进专业成长——成都大学培训精彩瞬间

芮芮

为了追寻教育的初心，提升自己的理念，促进自己专业成长，11月3号到13号我有幸参加了由成都大学承办的青海省2019年国培计划的乡村幼儿园教师的培训。

在这短短的10天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。

以下我将用照片的方式来记录这些精彩的瞬间

篇一 培训瞬间

严谨的会场

我们到来之前成大的老师们就已经准备好了会场

开班典礼上，成都大学继续教育学院的院长、首席专家魏青同志，副院长、教授桂世权同志、副书记黄晓红同志出席了典礼，副院长黎方军同志主持并介绍了服务团队。

领导授班旗

领导讲话

我们第二小组的成员

多彩多艺的同学们

每天的签到

看同学们每天多认真，满满的签到😄😄😄

每天走在成都大学的校园，感受着青春朝气的校园气息，仿佛自己年轻了很多岁，回到了学生时代！

培训路上

培训路上

培训路上

王善安教授的讲座《当前中外幼儿园保教新趋势》了解了游戏的内涵及特征，他讲授的西方儿童的“冒险游戏”让人眼前一亮，面对我们过度保护的儿童的游戏我有了新的思考：“既然冒险游戏对儿童提供刺激感受，有其他游戏所不能替代的因素，我们为什么不试试呢？”他讲的以“感受自然，培养对环境细致的感受”为理念的森林教育给了我很多新的启发。我更加的知道游戏对于孩子有多重要。游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中，生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。对于我们农村园来说有很多天然的条件，有很多天然的游戏材料，为什么在儿童游戏这方面不做一下改变？让孩子快乐自主地玩真游戏？我不断反思我们幼儿园，总是披着游戏的外衣，把知识性的内容填塞进去，让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习，很多时候老师过多的指导剥夺了孩子自主游戏的初衷，我们也忘记了孩子玩游戏的初衷……孩子玩的不开心，老师管的累，我们忘记了很多游戏来自于孩子对自己生活经验的再现，作为老师我们能做的也应该做的就是给孩子的游戏提供时间、空间上的保证，不在过多的干预他们，让他们童年更多自由的色彩。

专家团队一

西西老师介绍了很有实操性的区域游戏环境布置及材料投放的内容，通过大量的案例及生动、有趣的情景式表演介绍了孩子游戏时如何观察及教师何时介入的问题，并且以专业的角度介绍了“遇到下面的问题该怎么办”如何做的方法，很是受用，真的是“听君一席话，胜读十年书”，受益匪浅。

让我了解了由西南大学杨晓萍教授带来的“中外学前教育课程改革与发展趋势”，她带来的曙光幼儿园生态体验课程给我很多思考，明白了幼儿园课程核心原则就是每个孩子都与众不同，都应该相互尊重，在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和发展的眼光去对待。

专家团队二

张丹丹教授带来的《幼儿生长发育特点与幼儿园教师保教技能》中她以“如何促进幼儿的健康以及各系统特点与保健”为重点，结合实际，巧妙的利用案例对如何解决这些问题进行了详细的解说，他要求我们在教学工作中积极参与教研，在教研中反思，在教研中成长，从而提高自己的专业素质。其实在平时的教育工作中，隐含着许多的问题就是得不到解决的办法，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我再一次认识了幼儿的发展规律、重新认识了什么是科学的幼儿发展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师使我认识到：如果要想改变社会对幼儿教师的印象，改变社会对幼儿教师的看法，就要变得专业而无可替代。学前儿童教育既要顺应儿童的自然发展规律,又要将儿童的发展纳入合乎社会要求的轨道,专业化的教师要了解儿童的兴趣和发展的需要,把握儿童发展的程序和规律。使我认识到我们教师之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏，理论支持力量的不足。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力量的冲击，才会有坚持的力量，才会受到尊重。

每天的笔记

范勇教授带来的《学前儿童心理特点与行为特点解读》介绍了婴幼儿心理发展主要敏感期与行为表现，更是给我带来了心智的启迪，明白了面对婴幼儿心理发展的敏感期成人该做什么？怎么做？让我在这次的讲座中得到了全新的认识，明白了儿童爱咬手指是因为到了手部敏感期，他通过吮咬手指来排解焦虑获得精神愉悦感，遇到这种情况我们不过分的干预，转移他的注意力，帮他得到满足。

这次培训，进一步充实了自己的幼教理论基础，有效提升了自己的思想认识，提升了对幼儿园教学活动、区域活动的重新认识。培训我觉得不光是学课程，更重要的是学一种思想，一种促进教师原创性的思考。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。

篇二 精彩生活瞬间

美味的菜肴

愉快的就餐

休息片刻

团建活动

“不忘国培初心 牢记国培使命"结业典礼晚会瞬间

院领导献歌

魏青院长献歌

干杯🍻，同学

你笑起来，真好看

结业典礼

篇三 个人留影

成大图书馆

宽窄巷子

成都大学校园

成大同学😂😂😃

培训结束了，新的工作开始了，我将采撷一路芬芳，以这次培训为起点，不断更新教育观念，改进教育方法，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，促进专业化发展才是我成长的途径和最大的收获！

篇四 成都美景

锦里

城市之心——天府广场

春熙路

宽窄巷子

美食

火锅

篇五 成果展示

学习成果之一:心得体会

学习王让新教授《中国特色社会主义与新中国70年》讲座----领会十九大精神，全面落实全国教育工作会议心得体会

今天很荣幸听了王让新教授的讲座，感触颇深，首先第一感受是为伟大的祖国自豪！下面结合王教授的讲座简单说一下我的理解：王教授讲座中指出，习近平总书记在全国教育大会讲话中强调，教师为国家发展和民族振兴作出了重大贡献，他同时作出了：“优先发展教育事业，加快教育现代化、建设教育强国”的重大部署，指出“教育是民族振兴社会进步的的重要基石，是国之大计、党之大计”。党的十九大报告中也强调“幼有所育”，将学前教育放在前所未有的重要位置。我觉得“幼有所育”，教师是关键，全社会需要正能量，构建正能量，传播正能量，教师更是关键。帮幼儿扣好人生第一粒扣子，会使其一生起重大的作用。让幼儿从花朵变成栋梁，我们幼师责任重大。随着学前教育的大发展，社会对幼儿园教师的职业道德和专业素养提出了更高的要求。孩子是祖国的未来，祖国的栋梁，每一个华夏儿女身上都应该有浓浓的爱国精神，而这种爱国精神就要从幼儿开始培养，让其树立正确的人生观、价值观、为未来铺路，成为栋梁之才，需要教师帮孩子指引正确的道路，这也是坚持走中国特色社会主义道路的需要，像我们幼儿园可以围绕“爱祖国 爱家乡”主题开展主题教育活动，可以通过环境优化、利用传统节日、通过每周一次的升旗仪式等激发幼儿的爱国情感。

《幼儿园教育指导纲要》指出：充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的优秀与丰富，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱祖国爱家乡的情感”。对幼儿实施爱国主义启蒙教育，是我们幼儿教师的责任，我们要用自己的爱心、耐心、细心、关心、通过自己的努力，使他们将来成为具有爱国主义和具有新时代特点的人才。

学习成果之二:心得体会

学习陈大伟教授专题讲座《幼儿园教师职业道德规范》心得体会和感想

今天上午有幸聆听了陈大伟教授的《幼儿园教师职业道德规范》的专题讲座，我很受启发，精髓简单总结为“热爱儿童 爱岗敬业 勤学进取 为人师表”。王教授首先讲解了什么是“道”，什么是“德”，“道”就是具有指引、约束、评价的作用，将“道”转化为实际行动即为“德”。并且提出了作为教师提高修养的方法，即“切、磋、琢 磨”，“切”就是发现认可自己，成为自信、自重、自爱的人，“磋”就是去杂质，让自己更美好，“琢”成为有用的人即成为专业教师。“磨”就是精细加工，终身学习不断让自己变得更完善更完美。尤其其中提到的“吾有三宝”更是记忆深刻，“不盼不怕 珍惜现在 活好当下 一切随缘 成为幸福的人”道出了关于教师生活的意义和幸福，以及我们对待人生的态度。我结合实际认为幼儿教师首先要热爱幼儿，热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的奉献精神。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。既选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己，作为一名优秀的幼儿教师，除了要忠于幼教事业，关心热爱幼儿外，还必须具有不断学习的能力，终身学习的觉悟，只有不断学习，才能提升自己的素养，认真的做好家长工作，遵守教师的基本准则，以高标准来要求自己。 总之，特别在现今社会对幼教行列的高要求中，我们一定要时刻铭记自己的职业道德，在工作中认真履行好职业道德，才能真正算上是合格的幼儿教师！

学习成果之三:论文

浅谈现代幼儿园保育工作

摘要：保育工作是幼儿教育的重要组本部分，是影响幼儿健康成长和日后发展的重要因素。但在实际的教学过程中，很多幼儿园和家长都过于重视幼儿各种能力的培养，忽视了幼儿身体、心理、社会性等各方面的健康发展，“重教轻保”的倾向突出，影响幼儿身心健康发展。因此，如何提升幼儿园保育质量，将“保”和“教”有机结合起来，已成为教师需要思考和解决的问题。

关键词：幼儿园 现代 保育

《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿园的主要任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美、劳全面发展的教育，促进其身心和谐发展。保育工作是幼儿教育的重要组本部分，是影响幼儿健康成长和日后发展的重要因素。但在实际的教学过程中，很多幼儿园和家长都过于重视幼儿各种能力的培养，忽视了幼儿身体、心理、社会性等各方面的健康发展，“重教轻保”的倾向突出，影响幼儿身心健康发展。因此，如何提升幼儿园保育质量，将“保”和“教”有机结合起来，已成为教师需要思考和解决的问题。       

 一、幼儿园保育的现状       

 1. 保育员素质普遍较低，地位低下       

 保育员大多都是面向社会临时聘请的社会人员，基本素质普遍较低，能力水平有限，工资待遇低，队伍不稳定，学历低，培训学习、进修的机会少。这就导致了社会对保育员的认识存在误区，觉得是“保姆”“阿姨”甚至个别认为是“残害儿童的凶手”……觉得他们的工作只是扫扫地，洗洗碗到扫打扫卫生，忽略了一日活动各环节中保育对幼儿的作用，使得幼儿园的保育工作停留在表面。         

2. 保教并重未落到实处    

    一些幼儿园开展课题研究、园本教研的活动次数频繁，但很少开展保育研究工作，保育员外出学习和培训的机会也非常少，得不到专业培训，不懂专业知识，保育工作流于形式。二、现代幼儿园保育观的内涵

1.从保护身体发育扩展到促进幼儿个性发展和社会适应能力的提高，也就更强调身心并重的原则。

2.从安全保护与卫生扩展到实施教育过程中的生理、心理、社会适应保健，更注重感知体验。

3.保育不再是单纯被动的生活管理，而是尊重和满足不断成长的独立需要，更加注重情感与生命质量。

4.重视养成教育，更强调幼儿积极主动的参与，创设环境给与支持。

三、身体系统特点与保健保育的关系

儿童的生长发育存在着普遍的可以预知的生长和变化顺序，即在生长发育、情感发展、社会性和认知能力方面表现为一定的年龄阶段性。因此，保育人员应当根据幼儿的年龄特点、体质的差异性，采取不同的、有效的措施为幼儿提供科学的生活护理和帮助，幼儿园应根据不同年龄段孩子的生理特点进行科学的保育工作。

1.首先应制定和执行合理的生活制度，一日生活的安排应遵循幼儿的身心特点，一日生活游戏生活时间应动静交替，劳逸结合，因为稳定的一日生活会形成动力定型，有助于习惯的养成，这也是幼儿健康的保证。

2.其次保育员应结合每个年龄段的发展目标、幼儿的最近发展区，在每一次的教育活动中针对幼儿不同的能力层次，制定适宜的教学目标3.通过了解幼儿身体各系统的特点提升保育员保健的能力。如幼儿园一定要安静进餐细嚼慢咽为什么？是因为幼儿各器官和系统发育不完善，吃饭讲话跑跳必然引起呼吸系统的不适如呛着喷饭粒等喷到吃鱼会被鱼刺卡着，……为什么要教会幼儿正确的擤鼻涕？是因为方法不当容易增加鼻腔的气压，加重耳朵的负担，或者引起鼻窦炎引诱脑膜炎，或者二次吸入呼吸道会引发感染等等。

四、加强培训学习，提升保育老师的自身素质和业务水平从思想上转变保育员对自己角色的认识，提高保育员的职业道德修养  ，增强建功立业的使命感，树立敬业爱岗的责任感和终生学习的思想，通过培训、教研等让其必需熟练掌握保育员工作操作技能及相关标准质量要求，掌握清洁卫生工作基本技能，提高保育员的业务水平，使自己具有专业性。通过各种渠道，丰富知识、更新观念，提高职业素养的紧迫感，要有激烈竟争的危机感，又要有主人翁的自豪感，尽心尽责做好保育工作     

   在日常工作中，我们只有不断地学习和实践，努力提高保育老师的专业素质，不断加强保教队伍建设，才能共同提高幼儿园保教工作质量，促进幼儿健康成长。

有人总结：“培训就是——培训时心动，培训后激动，回去后一动不动”，这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的国培我相信会是个例外。回去以后，我已经有了工作思路，向教师们反馈到学到的理念和知识，结合我园实际，针对我园的薄弱环节：户外区域活动建构、教师保教能力提升、园本教研课程开发等方面做个详细的规划报告，将学到的东西用到实处，能更好地学以致用，我想这也是国培计划的初心，我也将毫不犹豫地承担起我的使命。

国培，让我收获了知识，收获了希望。我成长的途径和最大的收获。 最后，我想对承担本次国培项目组的领导以及所有工作人员说声：谢谢！谢谢你们！

编辑:李发莲

文字、图片:李发莲

单位:青海省海东市互助土族自治县西山启稚幼儿园

写于2019年11月3日——13日成都大学培训期间