且行且思，且悟且进。--2019年辽宁省中小学骨干教师培训纪实

新宾师校

教育

教师

讲座

课堂教学

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骨干教师

甘井子区

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幸福

　　静美秋日，云淡风轻，拾一枚红叶，看云卷云舒。在这如诗如画的日子里，辽宁省骨干教师培训在大连市成功举办。

　　为落实《辽宁省中小学名优教师校长成长计划（2016—2020年）》及《辽宁省教育厅关于开展2019年省级基础教育校长教师培训工作的通知》文件要求，提升辽宁省中小学骨干教师优质课堂的建构能力，打造一支高素质专业化的骨干教师队伍，受省教育厅委托，辽宁教育学院组织开展了本次辽宁省中小学骨干教师培训活动。

　　2019年11月4日，辽宁省骨干教师培训开班仪式在甘井子区教育研修中心举行。甘井子区教育局书记高强向大家介绍了甘井子区教育现状，并提出殷切期望，希望大家多指导，共进步。

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　　大连市甘井子区教师进修学校杨建英老师的讲座《人脑的心理机能与“三效合一课堂教学”》结合对人生理和心理的研究，从课堂教学的高效性、有效性、实效性三效合一的角度，设置相关考量指标，来提高学习效率,增进学习效果,提升学习体验。杨老师的讲座深入浅出，思行合一，从课堂教学七个关注点逐一入手，结合教育案例接地气地进行交流，通过实践操作让大家体验转向思维，并倡导我们做知识型、智慧型、能动型“三效合一”课堂教学教师。

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　　 他是校长，是局长，是“只干两件事的院长”，他是领导中的专家，也是专家中的领导，他就是王允庆。

禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。此四者，教之所由兴也。--《学记》

王院长的讲座从《学记》、《大教学论》谈到约翰·哈蒂的《可见的学习》、迈克尔·富兰的《突破》，他将古今中外的教育名著精髓融会贯通，让我们清楚课堂教学是有规律的，是可研究的。王院长从三个“哪里”问题形象化解析当前教学论研究的问题，即目标、活动、评价。他从行为主体、动词陈述、评价与目标一致三个角度表述教学目标。他从大处着眼，从细微处入手，指导构建高效课堂，引领未来基于数据的大规模的个性化教育。

每次听王院长的讲座，都沉浸于他深厚的文化底蕴，高屋建瓴的教育智慧，以及他对教育的真挚情怀。做教育，理应如此，为人为学当在为师先，我们首先要做一名研究型的教师，才能以身示范让学生去探究，去学习。

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　　11月5日上午，大连市甘井子区金家街第二小学。

“生命是一本四季轮回的书，创新的思维与行动可以让它更丰富与精彩。”“创新的关键是我们能不能提出问题；提出问题并积极思考，就会有所创新。”走进金家街第二小学，立刻被“创”字吸引，该校以“培养具有创新素养的小学生”为教学理念，整个厅廊文化以创新为主题，以“创之源”、“创之行”、“创之慧”为设计模块，展现了琳琅满目的创新作品，且这些作品多源自于学生和家长，甚至学校的LOGO都是学生设计的，家长和学生都参与其中的学校，每个人都是这所学校的主人，责任意识就渗透于这些日常活动的参与中。

　　讲座《以“创新教育”思想为指导，实施“问题导学式”教学模式》以“谁的课堂？”“课堂做什么？”“课堂怎么做？”三个问题作为切入点，研究了以提高教学质量为目的的教学模式--“问题导学式”教学模式。该模式从学生行为学、问、探、结、习五个方面入手，让学生自主学习，提出问题并围绕问题进行探索，进而概括知识，达到运用知识的目的，依据循序渐进的原则，教会学生学习。

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　　11月5日下午，大连市甘井子区郭家街小学。

秋实誉满园，艺海谱新篇。郭家街小学的办学理念是“以生活开始，为生命奠基”，办学特色是生活教育，强调会学比学会更重要，努力培养学生获得积极的生活态度，良好的生活习惯，基本的生活技能和高雅的生活情趣。

陶行知指出："生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。"既然生活教育是人类社会原来就有的，那么是生活便是教育。

小引导员的精彩解说，厅廊文化的深厚内蕴，独具内涵的办学特色，让参观教师流连忘返。

　　该校教师为我们带来一节精彩的三年级语文课《15.搭船的鸟》，并由该校中年组教师团队带来以课例为支撑的切片教研活动展示。

所谓切片教研，即备课组教师使用录像设备录制课堂教学过程，通过视频整合、剪切与转换软件制作成视频片断进行教学研究的一种教研方式。

“切片教研”既能有效解决教师听课记录的视角不全问题，又可以还原课堂的真实情境，是剖析教学问题、提升教学能力的有效手段。

　　曲校长的讲座《立足校本研究，促进教师专业成长》从教师面临的问题谈起，切实关注教师需求，通过帮助选题、样例示范、一对一辅导来解决教师研究困难，通过跟踪指导、分析诊断、营造机会来夯实研究过程，让教师在研究中感受快乐，引导教师自主参与研究。

校本研修是学校教育活动中提升教师业务水平最高效的一种方式，是学校团队力量，团队精神的最佳体现，曲校长的讲座为校本研修工作指明了方向。

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　　11月6日，大连市教育科学研究所梁卫老师带来讲座《冷冉与情·知教学假说》。他以幽默诙谐的风格带领我们认识了冷冉，分析了冷冉教育思想，解析了冷冉情·知教学的操作过程。他指出，有一件事将永远是教师的职业，创造一个有利于孩子们学习的情感氛围。改进教学方法，教会学生学习，把握好教与学的逻辑思维上的对接，让孩子在快乐的氛围中自主学习。正所谓，人好了，世界就好了。

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　　大连春田中学校长(原凤城六中校长)顾元彩的讲座《礼信教育--绘制立德树人工画笔》让在场的老师深深感叹于春田中学的礼信教育。他提出礼信教育的核心内涵:有礼有爱，灵魂向善谓君子；自信自主,精神向上成英才。同时，春田中学也具备丰富的礼信课程如思政课程、小课题演讲、名著午读课程、管乐课程、诚信超市等。养成教育任重道远，借鉴春田中学优秀的教育体系，让我们的孩子内化于心外化于行！

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　　11月7日上午，甘井子区实验小学。

“聚一群温暖的人，办一所涵育高尚的人、完整的人、拥有可持续学力的人、幸福的人的学校。”走进甘井子区实验小学，即刻被温暖的校园文化包围。该校以“温暖教育”为主题，培育有品格、有学识、有学力、有实践、有美感的孩子。理念厅、榜样强、荣誉厅、风雨操场等无一不在体现着温暖的、触动心灵的养成教育。这里的教师，有思有行，有教书育人的职业操守，也有传道解惑的职业能力，是一所老百姓家门口的优质学校。

温暖，一个让人看着就想微笑的词语，向我们诠释了教育的意义--教育，应该是导人向善的活动。许孩子一个温暖的童年，我们的孩子被这个世界温柔以待，未来必将回报我们一个温暖的世界。

　　该校德育主任杜军带来关于家长学校的工作分享《牵手两代人，同行教育路》。他通过建章立制、多元评价、特色活动等方面，详细阐述了家长学校的工作举措。我们感叹于丰富多彩的特色活动，浸润于有温度的涵养教育。

语文教师滕玉阳带来《温暖课堂之语文教学》，他们着力营造五方面的课堂教学文化，即做学科专题引领下的课堂教学；做好模式好标准下的课堂教学；做好习惯引领下的课堂教学；做好方法好情景引领下的课堂模式；做与信息技术深度融合的教学。他向我们呈现了不同课型的可操作的多种教学实践方法。

　　孙艳红老师的语文课《18.牛与鹅》以多种方式的“读”来引导学生融入课文，从而引发情感体验，教学内容饱满，紧扣主题，教会学生用批注的方法阅读。

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　　11月7日下午，沙河口区中心小学。　

张丽老师的语文课《书戴崇画牛》教学思路清晰，把文本与情感完美的结合，将学生引入课文丰富的情感世界，由“耕当问奴，织当问婢”引导学生认识到术业有专攻，做学问不要人云亦云。

　　“天之道，利而不害。圣人之道，为而不争。”沙河口区中心小学关注每个学生个性化成长需求，促进学生发展。该校校长孙晓艳的讲座《以“崇文教育”为引领 全面落实课程改革 办人民满意的学校》为我们详细解析了如何实施崇文教育，培养自主发展的人。课程建设最为根本的是，为学生的学习而服务的，使真实性学习得以发展。崇文教育以自主养德为核心，彰显主动性品质教育；以自主学习为关键，形成浸润性素质教育；以自主管理为载体，达成养成性行为教育。沙区中心小学倡导学生“做最好的我，明天做更好的我”。

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　　11月8日上午，大连教育学院科研处处长张玲的讲座《学术论文撰写规范及投稿技巧》精彩至极，似一场饕餮盛宴。

“学而不思则罔，思而不学则殆。”教育科研对于学校、教师及学生都有着重要意义。科研可以带给人思考，不再是表面知识的学习，同时科研能力与教学能力成正比。张处长带领我们走进课题研究，从申报、选题、规划申请书的填写及理论学习的重要性等方面进行了细致的讲解，她从基层教师的角度出发，以开阔的视野、生动的案例、详实的数据以及令人信服的论述，引发了学术与实践的碰撞和交融。

　　张玲处长的讲座引起教师们的热议，连课间休息的十分钟都在为教师们答疑解惑。钦佩张处长的专业学识，也被骨干教师们积极的学习态度感染。

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 小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福是一种心态，领悟就幸福。

　　大连市西岗区教育事业服务中心培训部主任郭丽芳是国家二级心理咨询师，她的讲座《做新时代幸福教师》从新时代新挑战、幸福的机会、做新时代幸福教师三个角度分析时代定义，分解新时代对教育发展、教师、孩子的要求，为我们呈现了幸福的三角模型。通过人格公式的分析让教师认识自我，获取更强的自主性与独立性。

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　　庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们的讲座，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了怎样去规划自我，提升自我，实现自我。通过几天的学习，我也深深地被省级骨干教师的学习力感染，优秀的人往往具备积极的学习态度和超强的执行力，很荣幸能与这么多优秀教师为伍。

今天，我们夯实了理论基础，扩展了教育视角。明天，我们将用理论和实践武装自己，继续在教育的舞台上挥洒汗水。不忘教育初心，是热爱，牢记育人使命，是责任。愿我们以责任为土壤，用爱心来浇灌，让教育之花唯美绽放！