聚焦核心素养，共话生本课堂――李慧香中原名师工作室第二次集中研修活动

峰回路转

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　　金风送爽到南阳，秋菊飘香研修忙。跟随秋的步伐，我们带着满腔的热情，我们怀着共同的期待，从四面八方相聚在一起――卧龙先生的故乡，中原名城南阳，共赴2019“中原名师中学语文工作室联盟暨省级培育对象集中研修”这场学习与成长的饕餮盛宴。

李慧香中原名师工作室的全体成员在南阳市一中齐聚一堂，开启了短暂而又幸福的学习之旅。

　　11月2日上午，在南阳一中杨校长热情洋溢的致辞之后，上海师范大学中文系博士生导师、教育学博士郑桂华教授开始了她的精彩课堂。没有华丽的包装，没有激昂的语言，回归课堂的本真，一句“大家现在有点感觉了吗？”贯穿课堂的始终，循循善诱，带领学生欣赏荷塘月色之美，引导学生渐渐走近朱自清的内心深处，品味经典散文的美妙。接着，郑老师与我们分享了《理解语文学科核心素养，改进课堂教学》的报告，她倡导语文课应该“少一点，深一点”，要用知识来解决问题。郑老师为我们讲述了课程标准、教材、教学以及考试评价之间的关系，引发我们对“考试命题与课程改革”的思考，以历年各地高考试卷为例，为我们展示了新课程标准下语文试题的变化，越来越注重学生情感态度价值观的体现，因此，郑老师提出要让学生高品质地学，成长为完整的人。

下午，我们聆听了全国优秀校长凌宗伟老师《为促进教学的课堂教学评价》的报告。凌宗伟老师崇尚“遇物则诲，相机而教”的语文教学观，形成了“大气磅礴，细处摄神”的教学风格。教学不喜刻意作秀，随和、随机、随意，随而不散是他的最大特点。凌老师告诉我们，要成为高水平的老师，必须先成为高水平的学习者，要在具体的教学体验中不断提升自己，要让自己的课堂成为“有人、有料、有趣、有味”的高效课堂，每一个教学环节都必须指向本堂课的教学目标，教学目标的达成度是评价课堂教学的标准。一场报告，三个小时，一位老人，年过花甲，让我们学到的不仅是高深的教育理论，最重要的是凌老师对教育事业的热忱，给予了我们不断前行的力量。

　　11月3日上午，观摩了凌宗伟老师的三节下水课，下午又聆听了他的报告------《“新高考”“新课标”与语文教学的回归》。一整天下来，完全被林老师的洒脱、智慧、对教育的深入研究所折服。

凌老师的第一节课《怀疑与学问》，从学生对议论文的初步认知入手，既激发了学生已有的议论文知识存储，又很好的把学生已有知识和今天的文本进行对接。然后让学生进行审题质疑――“大家猜猜这篇文章可能写什么”。用引起兴趣的方法进入文本的学习，整节课围绕论证思路展开，引导学生把论点、论据、论证方法，这些点状化的知识进行整合，理出文章的论证思路。最精彩的要算是把文章中作者所讨论的观点，让学生应用起来――“你觉得文本有值得怀疑的地方吗？”，虽然只是一个小问题，却彰显了大家风采，正是文本与核心素养的对接。课堂上凌老师思路清晰，目标明确，课堂环节层层推进，不仅学生受益匪浅，在下面听课的我们，也是启示颇多。

　　第二三节课是作文课------《写人物要个性鲜明》，两节课结构完整，设计巧妙，从说到写，从提炼方法到实际运用，一气呵成。先让学生说说自己印象最深刻的老师，让学生明白，说话是要在一定语境中的。然后使用了一系列对民国大师介绍的文字做材料，通过学生的比较、思考，引导学生不仅要看到文字表面的东西，还要能看到文字背后的东西。有了方法，再来写自己的老师，孩子们的文字有了很大的长进。最后，请学生来写凌老师自己，从而提醒学生要有敏锐的观察力，才能“见人之所未见，发人之所未发”。整个课堂过程之有趣，资料之丰富，层次之清晰，让人不得不为之叹服。

凌老师的课堂给我留下最深刻的印象，就是对学生主体地位的凸显。从老师的满面笑容，老师站在学生中的课堂站位，老师躬身认真聆听的身姿，到课堂上对问题的巧妙转换，对学生发言的点评、总结、提升，无不围绕学生的学习状态显现。课堂的展开逻辑是从学生的需要出发，已知的、会的，只复习，不多讲，而未知的，老师则深入挖掘，引导学生的思维向纵深处发展。该放给学生认真思考的问题，放下去，给时间，老师不着急，不替代，该总结提升的知识点，老师又能精准、简明的给学生以指导，这种收放自如，层层推进，螺旋上升的课堂教学，值得每一位语文老师去践行。

　　下午的报告更是干货多多，凌老师从老师们最关心的高考改革入手，引出语文教学的核心素养，分析核心素养与文本、教学之间的联系，明晰语文教学的12个目标。并以《三国演义》、《红楼梦》、《百年孤独》为例，手把手的教老师如何开展整本书阅读，让老师们明晰，新课标下的课堂转型，就是要重塑我们的教学文化；教育必须是多样化，而不是刻板的、模式化的。

听凌老师的报告，真的是“烧脑”又“补脑”。为我们指明了方向，打开了思路。在成长的道路上学无止境，我们应以大家为楷模，砥砺前行。

　　11月4日，新乡市基础教研室刘萍萍老师的讲座《基于核心素养与统编教材背景下2020年中招语文新变化》，高占位把握2020新中考，预测中考出题方向。从“为何会变”“怎么变”以及“应对策略”进行解析，谆谆告诫我们不仅要关注考点，更要关注考点背后出题人的意图。要重视教材，重视教参，重视教材中的教学辅助系统，并学会相互勾连，重组以及整合。丰富的材料，严谨的推理，让与会老师收益匪浅！

　　在本次研讨会上，李慧香老师激励大家既要站好课堂又要站稳课堂，并用“五力”勉励大家： 能上课，具有生长力；爱阅读，具有生命力；爱写作，提升思考力；善研究，提高研究力；做讲座，提升内在影响力。

   三天的学习虽然结束了，但在教学、教研的路上我们仍然在奔跑，培养学生核心素养，践行生本课堂，我们一直在路上……