领略语文魅力 感受诗意远方

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2019“丝路之秋”当代名师大讲堂

中学语文培训活动

天高云淡，和暖日；金桂飘香，收获季。10月26日至27日，“2019‘丝路之秋’当代名师大讲堂——著名教育专家与陕、甘、晋、豫、蒙名师聚焦学科教学变革中学语文教师培训活动”在古都西安高新一中（初中校区）成功举办。临猗县初中语文名师培养对象赵淑萍、王玉婵两位老师参加了本次教研盛会。

（一）

聆听大师的教学，感受语文的魅力

　　来自江苏南通的丁卫军老师首先示范了一节八年级的写作指导课《抓住细节，写好人物》。丁老师以“初见小丁老师”为话题，让学生根据自己的观察，写出真实、典型、生动的文章，丁老师的点评语言幽默风趣，方法点拨精准，学生的作品也在丁老师的指导下越发精彩，讲堂里时时爆发出阵阵掌声。

　　丁老师是“简约语文”的倡导者和践行者，他一直秉持“将读写坚持到底，为孩子终身发展奠基”的理念，课堂上抓住最能写出人物特点与精神的细节描写，聚焦、分解、放大，运用肖像、神态、动作、语言等人物描写，用以小见大、画龙点睛等方式，教会学生在特定的情境中叙述故事、突出主题的方法。

　　第二节是全国优秀教师、“国家万人计划教学名师”程翔老师示范的八年级《关雎》赏读课。程老师用七个大问题串联了整堂课：“此诗用了什么手法，什么是兴？”“什么是淑女？”“什么是君子？”“这首诗是谁写的？”“老师不让写，为什么还要学？”“他们真的结婚了吗？”“《关雎》反映了谁的思想？”而且层层深入，收放自如，开合有度，从中国的《诗经》到西方的《荷马史诗》，从古至今，从经学到文学，从爱情到婚姻，从读诗到读自己，程老师的指导与点评适时，适度，自然，从容，时而掷地有声，时而爽朗大笑，听者轻松惬意，教者气定神闲，非智者不可为啊！

　　第三节是山西名师宇保贵老师示范的经典童话《皇帝的新装》。宇老师更多地关注了童话文体的布局，关注文本结构的艺术性，七个巧妙设问引导学生与童话与作者与老师进行对话，在环环紧扣的问题思辨中强化语言逻辑，提升思维能力，实现通过语言的建构与运用发展语文思维水平的教学，在师生、生生的思维碰撞中自然生成新的理解与发现，这是智者的引领！

　　第四节是肖培东老师的《一颗小桃树》，巧妙的设计，授课如行云流水，深入浅出。肖老师从诵读出发，带领学生品析字词；从“一颗小桃树”出发，洞悉贾平凹的一生；以读促思，以读助悟；学生在肖老师浅浅的授课过程中，体悟到了人生的真谛。肖老师的导课是从会场到课堂，顺势引导，水到渠成，非常巧妙！在学生表达啰嗦时巧妙的提醒：＂简洁也是一种风度＂。最后结合板书的收束语，连词成句，没有超出学生思考的一个多余的字词，没有老师刻意的拔高，紧贴学生，总结中有激励有鼓舞，结束里诗意浓浓，余音袅袅，令人拍手叫绝！灵动的背后是师者的智慧！

肖老师浅浅地教语文，可是让人感受到的却是无比的丰厚。怎样的备课才会如此丰厚，在微报告中他谈到了《备课“九问”》（即“肖九问”）第一，这是什么类型的文章（文体特征）第二、这是为什么而写的文章（写作背景）？第三、这是写什么的文章（内容、主旨）？第四，这是怎样写出来的文章（手法、语言）？第五，为什么放在这个单元、这个位置（单元目标、编者意图）？第六，最能体现文章特色的重要语段和句子是哪几个（教学聚焦）？第七，思考当下为什么要教这篇课文（教学意义）？第八，学生自己能读懂的和不能读懂的的可能是什么（学情预判）？第九，教材本身提供了哪些助读助教助学的资源（教学资源）。有点（要点）的罗列，有面（课例），逻辑严谨，举例详实，一个个课例，一篇篇课文，包括预习提示，课后习题，他都熟稔得如数家珍，看着他不慌不忙的娓娓道来，我明白了，不正是因为有了这些＂问＂，肖老师的这节课才会有如此精彩的呈现吗？立足自读课文的教学要求，紧贴学生的思维水平，以旁批问题及提示为抓手，适时点拨，灵活评价，不断推动学生思考，提升思维品质。以老师解读文本，设计教学的＂厚＂来引领带动学生的厚积厚学，进而走向文字中，走向文本深处，进而去欣赏碧波深处的奇珍异宝。简介中说肖老师是全国首届＂我即语文＂教学奖获得者，的确，他是有温度有情怀的语文人，他即语文！

27日，特级教师黄厚江老师为我们上了一堂独具匠心的《猫》，黄老师语言幽默，与学生的互动诙谐有趣，紧随学生思维，相机引导，逐渐让学生深入文本。黄老师特别展示了小说文体的教法，且擅长在学生的表达中引导学生揣摩语文，做到了文与言的统一。黄老师，一个教育界里被大家宠着的“二猫”，太多的率性，太多的哲思，太多的犀利，太多的精辟，太多的幽默，也带给我们太多的笑与笑后的思……

你的课堂是我们师生向往的地方，却又在水一方，可望而不可及。一节课，您教这些孩子要做会思考的人，要明白生活中会经常做“三猫”，却又祝愿孩子们幸运多多；您与孩子们情境交流，又告诉他们学会理解，接受不同方式的爱；您用不太动人的朗读，引着孩子们去深入文本阅读，做最语文的阅读，最本真的阅读。我们的捧腹大笑是对您最高的褒奖，谢谢您！

兰州八十六中学语文教师刘克智为我们展示了一堂精彩的《三峡》，板块式教学思路清晰，以读带品，将课堂的大部分时间留给学生，充分体现学生的主体地位。

下午，高新一中的刘倩老师带领我们进入了感人至深的《秋天的怀念》。刘老师声音动情好听，一步步地将学生引入情境，抓住关键句，让学生在反复诵读中，体会散文的情味。朗读怀人，孩子们深情的声音带给我们更多的感动……听着听着，我豁然了，这是人生的顿悟：人生匆匆，确有多少的留恋，无尽的慨叹，几多的悲喜，些许的无奈……带着孩子们感受语言文字的魅力，体悟人生千滋百味。

最后有幸听到清华附中高级教师赵谦翔老师的作文课，赵老师现场逐字逐句点评学生的课堂作文，语言幽默诙谐，不徐不急，颇有大师风范。赵老师在课后还为我们做了“以读促写，以写助读”的微讲座，建议老师们对文本要做到突破、磨破、识破。

（二）评课问诊，与自我反思

辩课沙龙活动中主持人问程翔老师如何备课，程翔老师淡定地说，家里有五十多本有关《诗经》的书，自己也是《诗经》爱好者。满座寂然，这就是程老师的备课，厚积才能薄发，这是厚到什么程度了啊？令人惊讶，令人叹服，也许只有如此厚积，才有课堂上的信手拈来，游刃有余，润物细无声！程老师说“做有灵魂的教育，教有学理的语文，当有骨气的教师。”我想，这样的高度，需要老师终生去修为。但念念不忘，必有回响，只要怀揣对语文的热爱，总会慢慢抵达语文的青草更深处。

（三）内化于心 外化于行

在本次教学研讨会中，专家名师们展示了各自不同却同样别致的教学风采，传递了先进的教学方法和理念，带来了赞叹惊喜，也引发了参会老师们对自己教学的思考，对我们教师提升课堂探究能力、促进教师专业化发展、提高教学水平有非常好的指导意义。名师大家们精湛的教学艺术和勤于探究、善于发现、勇于创新、乐于奉献的精神呈现于课堂内的是洗尽铅华，回归本真，真正的语文人、语文味。可谓是岁月沉淀人生经历，尽显风华；书生飞扬语文本色，情系课堂。 语文课堂是有生命的，让我们和学生们一起去享受课堂吧。

再见，西安！紧张而充实的两天学习虽已结束，但留给我们更多的是思考和教学中的运用。最后用一位老师的评语作为结束语：

你走过的路，

读过的书，

遇到过的人，

都藏在你今天的气质里。

你听过的课，

听过的讲座里，

生发的思考，

会投射到你未来的课堂上。

制作团队：

临猗二中：赵淑萍

双塔初中：王玉婵