班主任学习记录2

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到达会场，学生们已经坐的整整齐齐等着上课了。

课程开始了。

         班会课程：《我和我的祖国》

一、数字传递爱国热情

北京奥运会金牌、银牌、铜牌，总奖牌数量。

         北京奥运会时间。

         北京奥运会的投资。

         北京奥运会参赛队伍，参赛运动员人数。

         北京奥运会收视率。

3是奥运会次数，2是世锦赛的次数，5是世界杯次数。

中国女排的夺冠情况。

《哪吒传奇之魔童降世》的票房。

问道：“你对这些数据的那些印象深刻？”

            学生说：“中国女排。我看视频的时候止不住的为中国女排喝彩，为中国喝彩。”

　　二、视频传递爱国豪情

展示首颗原子弹爆炸的视频，小组组员展示了自己做的原子弹模型，真的是超级赞了。

          学生说：“希望我们这一代人也能为祖国科技贡献自己的力量。中国伟大！中国伟大！”

播放《战狼2》片段，中国人举着国旗穿越了利比亚的斗争战线。

           老师问：“为什么举起中国国旗，他们就会放行呢？”

            答：“因为中国强大！”

            “有一种速度叫中国救援！有一种情怀叫跟着祖国走！有一种回答叫祖国带你回家！”

　　“东风快递给我的画面感印象最深，因为阅兵时场面太壮观，我感受到了我们的国力之强大。”

老师问：“作为一名中学生，你认为那些行为是爱国呢？”

           “不是为国争光赢得比赛才叫爱国，我捡起脚边的垃圾也是爱国，遵纪守法是国之形象。”

            “大家都知道端午节包粽子划龙舟，我们继承发扬传统文化就是爱国。”

            “写好中国字，说好中国话就是爱国。”

            “吃好中国饭就是爱国，当我用筷子夹起香喷喷的白米饭时，我吃出了香甜的味道。那可比西餐的牛排什么意大利面好吃多了。筷子可比刀叉这种冷兵器一样的工具有温度多了。”

             “前两天做历史题目，它把英法比作贼，把美国比作为贼放风的人，我品味了好久才回味过来，这个比喻太妙了。我一定要好好学习历史。”

           老师总结：“爱国不一定是要做惊天动地的大事，而是做好生活中的每一件小事。”

           四、奖状传递爱国深情

          五、歌声传递爱国柔情

班会结束，谭老师对此次班会课程做了点评。

第一，从哲学角度来说，提倡“立德树人”的理念，老师的课程设计让学生成为了主人，关注了学生的精神需要。

          第二，从社会学角度来说，关注了优化过程，在过程中与学生交往交流。而教育就是一个交流交往的过程。

         第三，从课程学角度来说，关注如何做课程，如何“以其昭昭使之昭昭”，这需要老师们的研究力。

          谭老师还说了如何去做班会课程教案设计：

         第一，注重科学性。注意学生的成长规律，注重精神引领。

        第二，注重实用性。每个孩子都是独一无二的人。

         第三，注重针对性。班会课程设计的环节是否让学生感兴趣。

          第四，注重发展性。这是一个知识爆炸的时代，老师该如何选择资源选择素材。

           第五，注重创建性。以孩子为主体，对于未来的一种情境创设，防范于未然。

            最后，谭老师建议到：颁奖颁给日常生活中落实到行动中的学生，并非仅仅是颁给台上的学生。

           接着，张国宏老师做了有关班主任的报告。

好老师都是奋斗出来的：

           1.每周给学生写一句好话

           2.颁本周心中好人奖

           3.每周给学生讲一个故事

          老师应当研究如何斗自己，如何成长自己：把课教好就是管理；让学生有事做就是管理；引领学生会生活。

教育没有方法，只有基本规律，一个班主任要非常理性。

下午，李镇西老师做分享。

李老师问：“孩子读最好的幼儿园，最好的小学，最好的初中，最好的高中，最好的大学，这是最好的教育嘛？”

            有老师说：“不是，因为这是大人理解的最好的幼儿园，小学初中高中大学，并不是孩子觉得是最好的。”

            李老师接着继续分享：

第一次上学时，开开心心😁

他们不知道，这样的学习生活在等着他们……

学生身体素质下降，近视眼增多……

篮球随用随取，属于孩子。

学校大门朴素，没有任何标语。

很多节日被保留：

会议座谈时，吃的水果都是苏霍姆林斯基当年种下的。

苏霍姆林斯基给孩子们写童话，让孩子们学童话，让孩子们在学校内感受童话场景。

           中国的学校内缺乏泥土。

学生想去探险，校长攒钱买了两艘船，家长赞助买了一艘船，校长就和这三艘船带着孩子们出发去探险了。

这个学校有着芬兰教育的影子。

地势偏僻，环境清幽，把劣势变成优势。

校长开发课程，让这些父母不在身边的孩子能够生活的快乐。观察大自然，搜集童谣，校长说：“我的学校学生没有近视眼，学生精神状态好，学校没有竞争性评比(自己定标准，做到了就发流动红旗)……”

学校的环境宁静又美好。孩子们玩儿的好开心。

          李老师开怀大笑的笑声真的很感染人～

李老师意外发现的小故事：

           范家小学校长说：“1995年，我给您写信，您居然回了一封两三千字信，告诉我如何做班主任，如何爱学生。我有了无限的教育热情，我会给老师们朗读您的文章，老师们热泪长流，我也热泪长流。”

            李老师说：“我很开心，我觉得我的文字有价值。”

詹大年，辞职后办学校，发布的招聘信息。

震撼：任何时候，校长都会帮助你。

           (把自己无条件交给学生，信任学生。)

詹大年自称问题孩子的爹，养女成长日记：

詹大年和他的学生：

李老师讲述自己的故事：

每个小组轮流到我家做客，带孩子们出去春游。

在我的班上永远有人情味，不允许自私自利，不允许勾心斗角……

浪漫的等待元旦……

我的孩子永远不可能高考后撕书～

每个孩子的教育就是每个孩子的未来。

          最好的老师教最差的学生，这是好钢用在刀刃上。

有次，一个学生的这本书失窃了，我正好在讲《皇帝的新装》，想了很久，还是在班上说了这件事，就告诉孩子们不要丢掉自己的童心。

            后来，第二天，这本书出现在了我的办公桌上，这本书又回来了。我依旧在班上说了这件事，让大家为他找回的童心鼓了掌。

我们现在的教育应该让孩子自信，而非自卑。

教育，有一百种可能。

我爱我的每一个学生，尊重每一个学生的未来。

每个人都有价值。

           尊重每个孩子的未来，就是好的教育。

二十年的变化……

种树和成绩无关，和考试无关，和青春有关，和诗情画意有关……

          教育应该有一些不切实际的想法。

求职相当于谈恋爱，入职相当于结婚。教育是永远的初恋。

          择一而定，从一而终。❤

          我从来没有职业倦怠：第一，不断和学生打交道。第二，让每天的工作充满创意，不雷同不重复。

我们搞教育的，一定不要势力，不要功利。

一个老师，一定要让你的学生成为你的铁杆粉丝。

尊重每个孩子的教育是好教育。

充满诗意的教育是好教育。

被学生感动的教育是好教育。

师生用爱彼此温暖对方就是好的教育。

给学生留下充满人性的温馨记忆的教育是好教育。

教育不止一百种可能。

只有教师是一个幸福的人，他才能培养出幸福的人☀️。