<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 当夕阳的余辉洒落在河师大校园时,又一天的学习结束了。回想今日课堂,真是一场听觉上盛宴……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 无论是来自新乡电视台王著坤老师的《有声语言的发音技巧》,还是新乡市科研所许少波老师的《小学古诗文诵读教学》,他们的详细讲解,加之一次次的示范,完整的诠释了什么才是经典?展示了如何来诵读?</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 清晨我们赏着师大校园的秋色,怀着激动的心情踏入报告厅。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一段新闻播报,瞬间吸引了所有人的注意。这富有磁性,平时只在电视、手机音频中出现的声音,此刻就在我们身边。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课堂上,有着新乡电视台一哥之称的王老师带我们了解有声语言,并从气息、口腔的控制、吐字归音等,一步步教我们发音技巧。</h3> <h3> 整个学习的过程,不仅有理论也有实践。报告厅内,学员们学习的热情,十分高涨。王老师对诵读的要求也是十分严格,每到练习环节都会挑学员起来展示,并从专业的角度,例如发音、口腔的控制、稿件需要的情感等方面,进行评价和指导。在我诵读《枫桥夜泊》之后,王老师除了提出肯定,也指出了:发音稍虚,舌头的力量不够等方面的不足。相信有了王老师的60分钟练声方案,坚持练习,我的朗诵能力可以快速提高!</h3> <h3> “每讲古典诗词,我习惯用传统的方式,一块儿黑板两支粉笔……”这就是许老师。经典诵读,那么何为经典?在此之前,我校王校长给我们详细解读过。许老师在开始讲课时也提到了,几个犀利问题,让我们深感惭愧,对四书五经、先秦诸子知之甚少。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">满腹经纶的许老师,不仅可以出口成章,情到深处时,直接吟唱经典,课堂也是高潮迭起,掌声不断。长期对古诗文吟诵的研究,使得许老师的课堂是那么娓娓动听。真可谓是意于情中,余音袅袅,绕于听者之梁。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “平长仄短,二四分明,声情并茂,古今皆用。”通过许老师对古诗文的讲解,不仅让我更加深入的了解了五绝七绝、五律七律方面的知识,也让我领略了不同体古诗词的吟诵方式。相信今后,同学们在了解了平仄之后,通过吟诵可以更深刻的感悟情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感情是引发共鸣的全部体现。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">两位老师课上都提到了,在古诗文意和情的教学中,不用太过理性的强调,就带着学生感性地诵读或吟唱,</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引导学生吟诵中与作者产生共鸣,自然而然就理解了意,体会了情!</span></h3>