<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 当夕阳的余辉洒落在河师大校园时，又一天的学习结束了。回想今日课堂，真是一场听觉上盛宴……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 无论是来自新乡电视台王著坤老师的《有声语言的发音技巧》，还是新乡市科研所许少波老师的《小学古诗文诵读教学》，他们的详细讲解，加之一次次的示范，完整的诠释了什么才是经典？展示了如何来诵读？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 清晨我们赏着师大校园的秋色，怀着激动的心情踏入报告厅。</span><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一段新闻播报，瞬间吸引了所有人的注意。这富有磁性，平时只在电视、手机音频中出现的声音，此刻就在我们身边。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 课堂上，有着新乡电视台一哥之称的王老师带我们了解有声语言，并从气息、口腔的控制、吐字归音等，一步步教我们发音技巧。</h3> <h3> 整个学习的过程，不仅有理论也有实践。报告厅内，学员们学习的热情，十分高涨。王老师对诵读的要求也是十分严格，每到练习环节都会挑学员起来展示，并从专业的角度，例如发音、口腔的控制、稿件需要的情感等方面，进行评价和指导。在我诵读《枫桥夜泊》之后，王老师除了提出肯定，也指出了：发音稍虚，舌头的力量不够等方面的不足。相信有了王老师的60分钟练声方案，坚持练习，我的朗诵能力可以快速提高！</h3> <h3> “每讲古典诗词，我习惯用传统的方式，一块儿黑板两支粉笔……”这就是许老师。经典诵读，那么何为经典？在此之前，我校王校长给我们详细解读过。许老师在开始讲课时也提到了，几个犀利问题，让我们深感惭愧，对四书五经、先秦诸子知之甚少。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">满腹经纶的许老师，不仅可以出口成章，情到深处时，直接吟唱经典，课堂也是高潮迭起，掌声不断。长期对古诗文吟诵的研究，使得许老师的课堂是那么娓娓动听。真可谓是意于情中，余音袅袅，绕于听者之梁。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “平长仄短，二四分明，声情并茂，古今皆用。”通过许老师对古诗文的讲解，不仅让我更加深入的了解了五绝七绝、五律七律方面的知识，也让我领略了不同体古诗词的吟诵方式。相信今后，同学们在了解了平仄之后，通过吟诵可以更深刻的感悟情。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感情是引发共鸣的全部体现。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">两位老师课上都提到了，在古诗文意和情的教学中，不用太过理性的强调，就带着学生感性地诵读或吟唱，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">引导学生吟诵中与作者产生共鸣，自然而然就理解了意，体会了情！</span></h3>