<h3>2019年11月2日到11月3日上午，拥有大爱的廊坊小语团队不远千里来到焉耆，为我们焉耆县的教师献上了一份知识的饕餮盛宴。感谢张占国主任的大教育情怀，教育援疆是扶贫帮困中最有意义的帮助。习近平总书记也说:扶贫先扶智、扶智靠教育！教育就要靠我们教师的专业素养的提升了。</h3> <h3>应我们的选课，米涛校长上了一节《石灰吟》。《石灰吟》我们都不陌生，但是我们也只是只知其一，不知其诗人。听完课，直呼过瘾。米校长抑扬顿挫地吟唱，潜移默化地引导诗意，惊艳了我们。</h3> <h3>听着米校长读《石灰吟》，简直就是一种享受。古诗的韵味和意境就在这吟诵中流淌了出来。那一句句字正腔圆的吟唱，当语文老师就该这样有气势。米校长在吟诵中，让我们感受到了古诗词的语言声韵之美，我也不由得跟着古诗的平仄读起来了。</h3> <h3>跟着米校长，我们了解了一个有血有肉的于谦。两段资料的阅读，展现了一个高风亮节的于谦。这样坦坦荡荡地做人，不正是我们培养的人吗？相信孩子们会记着米校长最后的情感升华:希望同学们堂堂正正做人，“要留清白在人间”。</h3> <h3>生活不止眼前的一地鸡毛，还有诗和远方。古诗在这样的吟唱中，给孩子们心中种下了一颗种子，相信当他们在新疆的戈壁滩上看见日落会脱口而出:大漠孤烟直，长河落日圆；看见博湖落霞湾的白鹭、日落，会说:落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色；看见春天的梨树开满花，会吟出:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。</h3> <h3>美丽的、优雅、有内涵的解用幸老师，从开场就抓住了孩子们的心。解老师上了一节《总也倒不了的老屋》，1+X的阅读课。大输入才会有大输出。孩子们用本节课的学习方法，预测的方法，学习了三篇课外的文章。孩子们的语感就是在这样大输入中培养出来的。</h3> <h3>边听边记，都忘记拍照了。留在手机里，不如入心更久远。</h3> <h3>11月3日，今天两位校长做了两场讲座。米校长讲了诗歌吟诵的前世今生。从古人的兴、道、讽、诵、言、语到现代人的唱、吟、念、读，让我们感受了古诗的音律美。</h3> <h3>米校长不愧是一位出色的指挥家，我们跟着米校长的指挥，操练起《石灰吟》。这么一读，颇有韵味。声音在表情达意上的作用不可小觑。</h3> <h3>米校长也是性情中人，时不时给我们唱起来，真是惊艳了我们的耳朵。</h3> <h3>解老师，带着廊坊张主任对焉耆教育的挂念，为我们带来了《统编教材阅读策略单元教学》。从2018年的暑假，廊坊小语团队就在给我们做阅读策略培训，就这样的不断灌耳音，我们现在对阅读策略也是渐渐熟知起来。</h3> <h3>解老师一直在强调我的课件会给大家留下。米校长说他整理的古诗词吟唱也会给我们留下。听了很多专家讲座，能这样留下上课课件的不多。就为了一个大教育的情怀，使我们不是亲人胜似亲人。</h3> <h3>解老师分享的朱永新先生的一段话:学校就是读书的地方，一个没有阅读的学校，是不可能有真正的教育。💪💪</h3> <h3>两位专家老师的课和讲座，带给我很多的触动。一、古诗吟唱要做起来。千人千调，五音不全的我就用平长仄短，带孩子们吟唱起来。二、阅读策略要用起来。我现在教五年级，要把三四五的策略补教起来。语文要素要重视。</h3> <h3>今天再次听到这首小诗，还是很激动。暑假厦门研习营就听美玉唱过。</h3><h3>一点点</h3><h3>一点点种子</h3><h3>一点点泥土</h3><h3>一点点整理</h3><h3>一点点这个那个</h3><h3>一点点阳光</h3><h3>一点点雨水</h3><h3>一点点等待</h3><h3>然后——</h3><h3>一朵小花</h3><h3>相信岁月，相信种子！</h3><h3>只有我们一点点做起来，我们的孩子才会有一点点地进步。行动起来，从现在开始！</h3>