“魅力教师，经典课堂”之观摩研讨会有感

张老师

秋天是含蓄的，她像一位美丽的，高贵的，矜持的公主，舞动着她那神奇的面纱，带来丝丝寒意。11月2号，尽管天气下着小雨，但是我们学习的热情高涨，一行人来到北京来一堵专家的风采。

在这两天的培训中，我聆听了各种类型的培训课，被各位老师的风采深深折服。课堂上老师们灵活多样的教学手段，声情并茂，自然大方的教态，风趣幽默的教学风格都给我留下了很深刻的印象，现分享心得一二。

一是自然的课堂导入

罗才军老师以让孩子们分享“呼家楼小学”的由来导入，猜测罗老师的单位“卖鱼桥小学”，进而引出威尼斯这座城市。许嫣娜老师讲《坐井观天》，是以“沿路”观看风景引出让孩子们寻找“桌沿”，进而理解这个词语，既贴近生活，又能轻松的解决“井沿”这个给孩子们新鲜感的词语。

这种接地气的导入不仅让孩子们在轻松愉悦的环境中接受老师，更会让孩子们在舒适自然中享受课堂，在积极参与中收获知识与能力，这才叫做真正的魅力课堂，经典课堂。

二是老师深厚的文化底蕴

每位教师慷慨激扬的语言，对文本的深入了解，对课堂的驾驭令人震撼。“简约而不简单，放松而不放纵”。老师们为拉进学生和作者的关系，非常巧妙的置孩子于作者或其朋友的位置，身临其境。在罗老师课堂上，孩子们认为自己就是马克吐温，自信满满介绍威尼斯小艇独特的特点，进而展现威尼斯人的热情好客。张立军老师把两节课联结在一节，把曾国藩，朱熹，冰心的谈读书和忆读书巧妙联结，容量虽大但不乏躁。孩子们乐在其中又高于其中。

三是部编版课本的使用

每位专家老师都严格按照单元导语，语文要素，课后习题进行教学，主次分明。许老师的《坐井观天》注重字句的学习锻炼，于建松老师的《呼风唤雨的世纪》注重锻炼孩子们整理问题清单，语言表达能力。

感悟太多，只能落在行动上。所以在以后的教学中，我一定会以新的观念，新的思想，新的方法适应现代教学课改的要求，快速适应部编版教材的设计，我会不断的反复的学习实践，在实践中成长成熟，积淀语文素养，点亮语文教学生涯。