学习名师智慧，求索育人真谛 ————临沂东城实验小学赴南京参加班主任工作研讨会

临沂东城实验小学 朱孟瑶

老师

班主任

孩子

我们

智慧

教育

生命

学生

自己

小学

　 　听专家讲座，被名师启迪是提高教师自身能力的好途径。 11月初，在李红香校长的带领下，临沂东城实验小学的28位老师，怀揣着一颗颗求知的心，来到南京这座古朴的城市，参加现代与经典班主任工作研讨会。共寻育人之法，探寻师爱本质。

　　“精师易得，仁师难求”，仁师即是班主任工作的最高境界！本次研讨会上，专家们绘声讲述，妙语连珠，己例他例信手拈来，思想与灵魂碰撞，为我们带来一场思想盛宴。

陈宇老师，教育部班主任国培项目授课专家。条理明晰地向我们阐述了如何把班集体带向优秀。通过一个个目标的分解，变成岗位、项目，由个人或小团队承包。最终通过搭档式，打包式的工作安排，将班级引向“协同”发展。

陈老师的讲座实操性很强，也引起我们的思考: 我们要给学生什么样的目标？我们终将要把学生带往何方？

　　一个58岁的女教师，浑身却散发着无穷的魅力。她，就是武汉市汉阳钟家村小学的桂贤娣，一个可爱、自信、幽默、热爱生活的老太太。

　　桂老师说，“一个女老师，最美不是168，最美是善良” 。一个善意的谎言，把王标从“弱智”变成了“强智”，重新建立起自信。在桂老师的鼓励下，王标找到了属于自己的道路，成为了一名优秀的厨师。为什么孩子们爱她爱的多，因为她爱孩子们爱的真！

　　桂老师的强大在于“慧”爱学生。教育，不是只有爱就可以了，还要让学生真正感受到你对他的爱，给学生他想要的爱，他适合的爱。

　　第二次听桂老师的讲座，与去年又有不同的感悟。初次听讲，只想学做一个快乐、幽默的老师。殊不知，这份能感染学生的快乐，是几十年的积淀，是熟知孩子心性，从容教育的必然结果。

　　初为人师，心里一直秉承师爱。却发现爱的用力，爱的不得其法。反思自己，觉得我有时像一个护食的老母鸡，有时像一只雄赳赳的老鹰。时而溺爱，又时而严苛。

　　正如桂贤娣老师所说，一个老师一定要灵活机动，智慧爱生。周一的迟到不叫迟到，比起蜂拥而至去升旗可能引起的踩踏事件，放给孩子权利，站在楼梯下等待一会又何妨？帮助深受“弱智”标签痛苦的孩子，善意地为他“作弊”一个智商正常的测试又何妨？

原来，爱孩子，不是一腔热血。孔夫子因材施教，我们也要因生施爱。

冯长宏老师是江苏省扬州市邗江区教育副局长，他博学睿智，妙语连珠，己例他例信手拈来，为我们深入浅出地分析、讲解“匠人精神”。

　　冯老师提到，匠人是需要连接的，而班主任就是一个连接的工作。他倡导大家，修正念，找规律，练手艺。精神得到洗礼，方法得到领悟，智慧得到提升。

　　呼宝珍，河南省首届最具影响力班主任十佳获得者，河南省学术技术带头人，河南省教师教育专家。

　　呼老师以自己最初做班主任时的懵懂打开话题，像我们讲述她当年的迷茫和困惑，以及自己遭遇困境时如何反思自我，如何安顿生命中的痛感，从而生长出自己的教育智慧。

　　名师，就是如呼老师这样，于内省和悦纳中静静地绽放。很接地气，很真实。身的投入，心的沉醉，放空自我的谦卑，带来自我坐标系的成长数轴。给人以强烈的共鸣和启迪。

　　回首自己的班主任经历，也曾遇到很多问题。过去，我很急躁，迫切希望班级的各项工作，都尽快能运转良好。 也许是专业思维原因，我喜欢把问题程式化，寻求高效，处理问题有些简单粗暴。

　　学习大师，也许我们并不能复制他的方法，但思想在变，格局在变。呼宝珍老师安顿生命中的痛感，让我学会接纳自己的不完美，接纳学生的不完美。

　　每个人都会疼痛，没有必要颓掉，让“痛”的地方长出自己的智慧就好。我们终将是活在自己的坐标系里，超越一个个成长的过往节点， 成为新的自己。

　　高金英老师，上台一开口就是：“我今年已经70岁了，我还被返聘做班主任。”在场的所有老师立刻用雷鸣般的掌声表达了对这位“宏志妈妈”的敬重。

　　高金英，北京广渠门中学的教师，中国的第一位宏志妈妈。1995年， “宏志班”在北京广渠门中学诞生了，人称“首届中国城市希望工程班”。将家境贫苦的孩子“培养成宏大志向的人”是宏志班取名的宗旨。

　　听高老师演讲，被她朴实无华的外表和妙语连珠、智慧幽默的谈吐所吸引，惊叹她知识面之广！ 做好老师，是每一个老师应该认真思考和探索的问题，也是每一个老师的理想和追求。

　　从高老师身上认识到了建立知识储备库的必要性。老师应该是一个杂家，不要墨守成规，要学会十八般武艺。现在是网络时代，也许我们自己能力有限，但是可以借鉴，只有想不到，没有找不到的。唯有充实储备库，对学生的吸引力才足够大。

　　来自宝岛台湾水源国民小学的教导主任杜守正，获奖无数，会作词作曲，带领孩子们开演唱会，会让孩子们自己设计毕业证……

　　立大志，做小事。他用热情点燃孩子们的激情，用平凡感动孩子，用心做教育，用生命带领生命！

　　郭文红老师，南京市芳草园小学数学高级教师，江苏省教育学会班主任专业委员会会员。长期担任班主任，追求富有人性的教育。

　　郭老师给我们分享了她班里的精彩故事。通过评选优秀家长的方式，带动全班家长写家长日记，记录孩子成长点滴，密切了亲子关系。让人感动于这份温情，也为他们的坚持感到钦佩！

　　父母的亲子日记，实际上是孩子的生命叙事，这生命叙事的过程，也是赋予孩子生命的意义。在这个过程中，孩子们会不断地强化自我认同，获得生命的力量。这样被老师和家长温情浇灌的孩子，怎么会不幸福？

　　上海市优秀教育工作者、上海市十大教育新闻人物、上海市十佳青年校长郑杰老师。

　　郑老师另辟新径，从心理学角度出发，告诉我们该如何与儿童对话，如何学会尊重。人的负面情绪，主要来自于高期望与实际情况之间的落差。因此，我们首先要学会“容纳”，接受孩子糟糕的情绪，这是他的动物本能。在与儿童对话的过程中应该少评价、少说教，更多的与儿童“共情”，去“看见”儿童行为背后的情绪，从而使沟通更为有效。

　　田冰冰，浙江省杭州市春晖小学校长，全国十佳小学班主任。曾是《班主任》、《班主任之友》的封面人物，主持省级课题多项。

　　田老师从当前热门话题，家校合作切入，带领我们深度剖析，总结出了十六字原则: 心态放平，道理讲清，不求速成，逐步带动。为我们指出班主任倾听的几个误区，以及如何去表达、沟通。

　　正如田老师所说，“越老越平衡”。在与家长的沟通中，我们要学会四两拨千斤，避免居高临下的说教。今天给别人留有分寸，就是明天给自己留有分寸。

　　论坛虽然已经落下帷幕，但成长还在继续。相信这次盛会，带给我们每一个参会者的，不仅仅是一种视觉上的冲击，更是一种心灵的激荡、一种理念的提升。

　　我们的老师在“走出去”的路上探寻教书育人的智慧，这种智慧也必将在“引进来”的路途上，深深扎根临沂东城实验小学这片沃土！