<h3> 虽已是初冬时节天气渐冷，但姐妹们一同赴京学习心暖，尤其是几位大师为我们呈现的几节异彩纷呈的课堂，简单却扎实，幽默又不失智慧，让我受益匪浅。</h3> <h3> 几位老师的课既有低年级的识字教学课，又有中年级的作文指导课，还有高年级的散文阅读课，无论哪个学段的哪种课型，都没有刻意的追求复杂的形式，但是，在看似简单的环节下却处处彰显着老师的教学智慧，处处皆是老师在用心引领孩子们走进文本之中，在轻松自然的教学环境中扎实有效地训练好学生的语文思维能力，语文品质。特级教师罗才军老师执教的《威尼斯的小艇》一课，并不注重对小艇有什么特点进行详细的分析，罗老师说，孩子会的不用教，是啊，这些特点作者写的很清楚，一下子就能读出来了，罗老师让学生特别关注的是描写小艇特点的三个比喻句，通过让孩子们思考有这三个比喻与没有比喻有什么不同的感受，进而让孩子们一步步地发现作者写的既有动静，又有层次。这样，孩子们不仅知道作者写了什么，还学会了是怎么写的，多么睿智的老师啊，这睿智的背后，让我看到了罗老师对文本的深入研究与思考！</h3> <h3> 杭州华润小学校长许嫣娜老师的《坐井观天》一课，采用随文识字的形式，引导学生联系生活经验、结合字理发挥想象等多种形式识记、理解“沿”“过于”“大得很哪”等字词，整个过程下来学生会读会认会用，让人感觉顺其自然水到渠成，实际上这是老师将本课的生字进行了归类，利用不同的词串进行教学，真让人为老师的用心钻研而叹服！</h3> <h3> 张祖庆老师的作文课《心儿怦怦跳》通过写自己亲身经历的范文“夜行新加坡”，总结出写作攻略，把事情展开写，写清楚，心里和身体变化交替写，写清楚，并让学生利用所学当堂执笔写自己的亲身经历，又通过微课让学生明白怎样写才能更生动，让学生对作文进行修改，这两个环节老师给予学生充足的时间，耐心等待，学生写的时候张老师走近每个学生了解学生的写作情况，学生读作文的时候又给予适时的表扬鼓励，不好的地方随时提出修改意见，学生由写事情的过程到写心里的变化、由初步完成到修改作文的过程，这正是养成良好的作文思维、作文习惯的过程。</h3> <h3> 另外，老师幽默风趣，让课堂充满愉悦也是我感受最深的一点。一堂好课不仅看学生学了什么，还要看学生是怎么学的，而几位大师都有一个共同的特点，就是为学生创设轻松的学习氛围。罗老师的“卖鱼桥”、“小偷艇”让课堂不时传来笑声，张友庆老师课前分享讲课的紧张心情，让孩子摸摸自己“右”边的心脏，逗得孩子们开怀大笑，许老师通过猜自己的外号“糖果老师”的由来，都让孩子们在笑声中一下子消除了紧张情绪，拉进了师生距离，为新课的学习铺了路搭了桥。几位大师的语言幽默风趣有策略，不仅吸引了孩子们，也让听课的我们沉浸其中，意犹未尽。<br></h3> <h3> 总之，每一位老师给我的启发都会让我在以后的教育道路上走得更快，更自信。但打铁还得自身硬，只有自己不断地学习，与时俱进，练就过硬的基本功，不断的提升自己的整体素质和语文素养，才能适应语文教学新的发展需要。</h3>