大海的美篇

大海

法治

教学

学生

老师

思辨

启示

课堂教学

教师

既有

实践

感知道法生活 激发情感生成

　　培训第二天早上，吴成慧老师报告的主题是:《道德与法治》统编教材的教学与综合实践活动的融合。

　　她的讲座既有宏观上的指导，又有微观上的点拔；既有理论上的认识，又有实践的操作；既有课堂实录的回放，又有教学设计的展示。为我们的实际教学提供了范例。

　　启示:学生学习的过程就是感知生活经历→激发法治情感→培养形成意志，既是学生学习规律，更是教师设计教育教学过程必须遵循的原则和执行的过程。

　　启示:“法制”和“法治”的区别和联系，教师必须弄清楚。德润人心，法治天下。

　　启示:教师在课堂教学一定要聚焦课程标准和学科核心素养，以学生为中心，课堂教学设计要充分考虑学生的认知水平，教学方法注重创设情境和启发式教学，以活动为载体，在课堂上学生要做到“眼动”“耳动”“口动”“手动”“脑动”，实现的思辨课堂效果。

　　

　　下午，轻松、愉快中欣赏到陈士文局长关于 “道德与法治的思辨及实践"。

　　授之以鱼(理论)→渔(方法)→欲(兴趣)→预(信仰)→......我们做到了哪一步？

创新方法基本思维方式是:平面→立体，数字→字母，单一→多元，横向→纵向等。

　　

　　做一名思辨的老师:学而不恩则罔，学而不创则空。做一名有温度的老师:从容，包容;引导，指导。做一名智慧的老师，培养孩子一生受用的品质。为学生的终身发展美基，是我们思政老师的不懈追求。