<h3> 11月31日，我来到了美丽的北塔学校，出席了何永红小学数学名师工作室的揭牌仪式。就在前不久，教育局已在全县开始了“万千百十工程”的教师培养计划。到2025年前，全县要培养10000万合格教师，遴选1000名骨干教师，成就100名卓越教师，推出10名教育家类型的杰出教师！作为骨干教师的我已真实地感受到了老师终身学习的压力，袁华新局长提出了“三让教育”：让学生的脸上有笑容，让老师的进步有方向，让学校的发展有特色！</h3><h3> 今天把我纳入工作室，是对我能力的肯定！是领导经过慎重考核后，把我置身于骨干教师梯队作为种子选手培养，兴奋而惶恐！面对挑战，我们更要相互学习，相互扶持，把这个平台做大做强，让名师工作室在小学数学这个领域起到应有的引领、示范、幅射作用！为老师的交流、学习、成长营造一个温馨的“家”！在这个家里，我不是权威，我也只是万千一线教师中的一员，23年的讲台经历，心中的教育情怀从来就没有变过：不忘初心、牢记使命！当我的学生有些许的进步时，我热泪盈眶；当我的同事有点滴的成就时，我欣喜若狂！</h3><h3> 领导们的讲话有祝贺有期待！众多领导的讲话对我感触最深的是陈代金校长。他的讲话朴实而真诚。他说工作室成立之后，所有后工作室成员有三件事情要做好：一是抓好教学。在大力提倡素质教育的同时，也要向课堂要分数！要使自己所教的科目名列前芧，让自己在同事面前有话语权，有影响力！二是抓好教改。在扎实教学的前提下，要锐意进取，在教改中做一个有思想，有方法，有能力的改革派！三是做的年轻教师的帮带工作，从身边做起，听课、磨课、研课……共同进步！</h3><h3> 揭牌之后，工作室就实打实地进行了全体成员的第一次研修。上渡中小的陆海燕校长给我们带来了一场精彩的专题讲座《深度学习与小学数学课堂的深度融合》。诠释了什么是深度学习？哪些年级需要深度学习？课程设计中如何实施深度学习？陆校长运用独到的视角，从课本的主题图分析入手读懂教材，依托课程标准，结合业内的大咖的课程设计思路侃侃而谈！有思想，有见地，是一个逐渐成长的教育家类型的老师！她善于倾听，批判地汲取与自己教育教学有关的营养！这些营养不是停留在笔记本上，而是有机地渗入她的课堂生活之中！指导也罢，验证也罢，实打实的提升了她的业务能力，理论水平！对比陆校长，我等确实相形见拙，差的不是一点点！一个课堂设计我会花大量时间去琢磨怎么说上，却很少去追问我为什么要这么上，更没有静下心来反思我有哪些遗憾，以后可以怎么去弥补？今天的讲座很精彩，我们很受启发！</h3><h3> 讲座过后，何永红组长给大家分派了任务。首先给大家鼓气打劲，让大家信心百倍。然后结合各自的长处，给我们安排了任务。我的任务是协助刘磊、王卉维护好工作室的网络平台的正常运转。这是一个责任重大的窗口岗位！工作室有自己的公众号，至少每个星期都要有研修帖子（有见地，理论性强，可操作的原创文档）。我们三个人自然能力不济，也无法揽下这个重任，我觉得组长应定下一个中期规划，排表到人，任务到天，发动所有的工作室成员撰写文章，然后发给刘磊，由我们网络三人组来审核，提出修改意见，最后定稿由公众号推出。</h3>