<h3> 柿红榴香枫叶丹，十月携手入长安。长安街道路两旁的大红灯笼高高挂起，延绵不绝的城墙古朴雄伟，让人恍若梦回千年的繁华。我多么幸运，在古都西安，邂逅了彭霞老师。</h3> <h3> 彭霞老师说“没有反思过的人生是不值得过的。” 教育是一场持久战，而每个生命都是一次冒险，每一届学生的相遇、每一位家长的沟通、每一个班级的管理、每一篇课文的讲解、每一场考试的分析……在我眼里，这些都和反思挂钩，也和挑战相联。</h3> 1分钟你能鼓掌多少次？ <h3> “1分钟你能鼓掌多少次？写下你的猜想。”</h3><h3> “计时开始！”“停！”（10s）</h3><h3> 一个《让掌声响起来》的简单测验却让我久久不能忘怀。我一开始猜测自己只能鼓掌100次，可实际操作之后，却发现，能够达到240次！这结果很意外。或许自己从来没有自信过，从未想过预想和实际的差距这么远，原来自己的潜力这么大。</h3><h3> 反思自己经常用“你比想象中更优秀”来激励自己和学生，干巴巴的文字其实味同嚼蜡，当自己亲身体验“我的潜力”之后，只要我们行动，就能比我们想象中做得更好！体验比任何话语都来得有效。</h3><h3><br></h3> 内向外向是先天的还是后天的？ <h3> 在听彭霞老师这堂课之前，我一直认为内向与外向的性格是因为后天环境改变的。就如自己，时而内向，时而外向，会根据与对方的熟悉程度与信任度表现出不一样的性格。而事实是性格的内向外向在受精卵着床的那一刻就决定了，但是人的确可以因为后天环境的不同，个人情绪管理程度不同表现出来。有点类似于教育学中的“遗传决定论”与“环境决定论”。</h3><h3> 孙悟空是典型的外向性格，他的情绪是不稳定的，所以会用紧箍咒来控制悟空的顽皮。而八戒性格外向，情绪管理稳定，表现出乐观、极易满足，相对应的唐僧对他的惩戒较少。沙僧性格内向稳定，比较踏实吃苦。由此迁移到学生的内外向性格，不同性格的学生更应该因材施教，对于自己“不喜欢”的学生性格也多了一份宽容和理解。明白每个人都会表现出四个“我”——“大众的我”“我知你不知的我”“盲目的我”“你不知我不知的我”。多么奇特有趣的人类！</h3><h3> 如果我们怀着做一名生命的探索者，永葆好奇心，或许在教学生涯中能多一点生命教育，偶遇更多有趣的灵魂。</h3> 和家长沟通，你是否气急败坏？ <h3> 我们的倾听方式决定了这是一场探索和讨论，还是一场争论和吵架。</h3><h3> 当学生犯错后，老师很容易生气，尤其像我这种“眼里容不下沙子”的年轻女教师，特别容易被错事“炸药桶”一点就炸。上个星期班里有个男生连续两次晚来学校半个小时，第一次发生时我及时联系了家长，结果家长反馈说他起晚了所以要晚点到学校，很平淡的语气，也不曾知会过我，我心理多少埋怨了家长，语气上也有点冷漠。第二次早读课开始了20分钟，依然不见那个学生人影，也没有收到家长任何消息。说实在的，在安全重于一切的校园里，学生为何没来？和2位家长联系都没联系上，心理自然焦虑。结果学生在临近第一节上课时才来，说是家长没有叫他起床，一觉睡到自然醒就迟到了。说实话，我听了之后气不打一处来，刚好此时家长回我的电话询问什么事？那时心情正暴躁无处宣泄，把学生和家长指责了一通。家长等我宣泄完之后，跟我说早上她看着小孩出门去学校的……那一刻，五味杂陈。</h3><h3> 和家长打电话时多听少说，多听对方的语气、语调。你说什么不重要，用什么语气说话很重要。对方说什么不重要，用什么语气说话很重要。容易帮助班主任和家长之间建立起高信任感。</h3><h3> </h3> <h3> “高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”虽然不是所有种子都能发芽，但只要播种下去就有发芽的可能；虽然不是所有的花朵都会结果，但只要花开了，就有结果的希望。</h3><h3> 我深深地明白，春风走过，大地知道。</h3> <h3>文字：凌小珍</h3><h3>审稿：陈桂英</h3><h3>【陈桂英名班主任工作室】</h3><h3>主持人：陈桂英</h3><h3>成员：廖姣、申琴琴、黄昕、凌小珍</h3><h3></h3><h3></h3>