<h3><font color="#191919"> 10月30日上午，春晗学校语文组举行了青年教师说课比赛，9名符合优质课推荐条件的优秀教师各领风骚，大秀风采，对《那只离春天只有二十公分的雪兔》一文进行了个性化教学解读。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在比赛教师紧张备课的时候，我们评委也在进行激烈的讨论，有人关注文中反复出现的“安静”“淡然”等词语，有人关注题目中的＂离春天只有二十公分”。人生重要的不仅是结果，更在于过程，文中的兔子离春天还有二十公分，但在它突围的过程中，已经在感觉着春天一点一滴地来临……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 结束了一小时的封闭备课时间，说课正式开始。各参赛教师对说课方法驾轻就熟，从教材教法、学情学法、教学过程及板书设计等方面进行了详细阐述。无一例外的是，大家都把难点定在了主题的解读上，真可谓＂一千个读者就有一千个哈姆雷特＂。确实，这篇文章可切入的点很多，下面就让我们来欣赏各位选手的个性解读。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陈超群老师用王绩、苏轼、列夫·托尔斯泰等人在面对孤独困境时的选择向学生发问，开门见山，直入主题，用默读、批注等方法探究文意，最后得出“遇到困境时，只有勇敢、平静、淡然地面对，才能更多地感觉生命的喜悦”这一哲理。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 张寅芝老师用“有没有养过兔子？”激趣导入，然后围绕“兔子”引导学生理清文章结构，并引导学生发现问题，提出问题，最后归纳主题：对坚强生命的敬畏，对美好事物的向往和追求。</h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 陈玉慧老师是李娟的粉丝，一上台就对李娟侃侃而谈，然后谈她对这篇文章的解读：北疆生活的孤独平淡，对爱和暖的追寻，怎样从平淡的生活中咀嚼出一点滋味，语言朴实，亲切有味。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 吴香娟老师以《斑羚飞渡》一文导入，以“它好像什么都不记得了”为切入口展开教学，让学生懂得“能轻易抛弃不好的记忆，更多感受生命的喜悦”的道理。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楼星星老师设疑导入，“背诵描写春天的古诗，这么美的春天，却是一只雪兔可望而不可即的梦，这是怎么一回事呢？”教学过程抓住兔子形态变化这一主线品读课文，得出“当我们遭遇孤独和彷徨，要心怀希望、信念，鼓足勇气，勇往直前”的主题。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 王斌老师把兔的孤独与所学课文《孤独之旅》中杜小康的孤独进行比较，兔的孤独是对命运的挑战，对自由的追求，杜小康的孤独是成长的孤独。不同的孤独，相同的态度，那就是勇敢坚强且乐观。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 邵艳芹老师用《救赎》这部电影导入，用对比手法解读课文，理解作者的自责懊悔与悲悯情怀。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 毛明伟老师把兔的“困境与突围”与人类的“孤独与追求”结合起来，解读意味深长，鞭辟入里。</h3></h3> <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金艳阳老师解读独到，她用几个问题引导学生探究文章：“我们不喜欢兔吗？”“我们真正爱它吗？”逐步得出＂我们不是真正爱它，我们没有给它想要的自由＂的结论。人类因为自己的精神无处寄托，就把它寄托在一只兔子的身上，把一只属于大自然的野兔用铁笼子关起来，当作自己的宠物。兔子没有等到它的春天，文章揭示了一种人生的苍凉。</h3></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>别出心裁的板书剪影</b></font></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">春晗争鸣</font></b></h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 瞧，我们听得津津有味，议得热火朝天！</h3> <h3> 经过激烈的角逐，毛明伟、王斌、楼星星三位老师脱颖而出，将在后续的教研活动中继续为我们带来精彩的课堂！</h3>