<h3>主讲人: 蒋京丽 </h3> <h3><b>蒋老师从三个方面为我们授课:</b></h3> <h3><b>What?</b></h3> <h3><b>Why?</b></h3><h3>蒋老师通过几个例子来说明，如果不能用整体的思想来看待语篇，文章就成了支离破碎的单词和孤立的句子。</h3> <h3><b>How?</b></h3><h3>蒋老师手把手教我们如何开展语篇层面的复习教学。</h3><h3>先带着我们梳理语篇知识</h3> <h3><b>一、语篇能力——听（说）</b></h3><h3><b>四个策略</b></h3> <h3><b>1.策略一 ——听前</b></h3><h3> ·从意义角度找关键词</h3><h3> ·先只看题干猜测会有什么答案</h3><h3> ·仔仔细细读所给的选项</h3><h3> ·预测(比喻预测选项中同样意义的形容词)</h3><h3>大家一起看蒋老师给的实例</h3> <h3><b>策略二——听中</b></h3><h3>边听边记录些可以验证预测的信息</h3> <h3><b>策略三——听后</b></h3><h3>搜索更多支持线索</h3> <h3><b>策略四——听后</b></h3><h3>提取并记忆相关表达</h3><h3>Tips: 当然，每位老师可以根据自己班级实际情况，要求学生记住的表达可以是不一样的</h3> <h3><b>二、语篇能力——读(写)</b></h3><h3>以议论文为例子，首先带领我们学习议论文篇章结构。<br></h3> <h3>蒋老师以北京中考一篇阅读题为例，带领我们一步一步体会并领悟语篇能力之读(写)的四个策略。</h3> <h3>最后，蒋老师就中考听力和阅读的复习给大家提几点建议。</h3> <h3><b>我个人几点感触:</b></h3><h3> 以后英语教学及复习一定要，轻语法，重阅读，轻机械记忆，重实际运用，一定要加强学生的听说能力和阅读能力。</h3><h3> 还有，我要牢记“教育是最耽搁不起的领域！”学生是祖国的未来，他们的课堂不能重来！</h3>