深刻理解教材，突破思维定势，上好道法课程

秋水之滨

　　今天有幸聆听了吴成慧老师的《<道德与法治>统编教材的教学与综合实践活动的融合》和陈士文局长的《道德与法治的思辨与实践》两场专题报告。两场报告各具特色，个性鲜明。吴老师以小学低年级《道德与法治》教材为样板，以点带面，讲解与案例相结合，层层推进，深入浅出。陈局长语言风趣幽默，讲解充满思辨和启发，让我们受益匪浅。

　　让我印象深刻的有这么几点：

1.这次专题报告授课形式。吴老师没有空对空的进行纯理论讲解，而是理论与课例相结合，用理论指导实践，用实践支撑理论，相得益彰，简单明了，很好地聚焦我们一线老师的现实，化解了我们心中的疑惑，满足了我们培训的需要。

　　2.对教材的把握。思政课因为时代性强，教材变化太快，造成教师的一大困惑就是很难把握课程标准，很难从一个宏观的角度去规划短期内的教学行为。吴老师的报告，从解读课标开始，全面解析了《道德与法治》教材的编写依据和编写意义，准确深刻地剖析了统编教材，让我们从更高层面认识了这个学科。吴老师在报告中引用的几个课例也极具示范性，让我们领略到了一堂好的《道德与法治》课应该具备怎么样的特征，怎样很好地把《道德与法治》课堂教学与综合实践相结合，增强课堂的吸引力，激发学生的学习兴趣，突出课堂教学效果。相信这些认识和思考将伴随以后的教学生涯。

　　3.注重思维启发。陈局长在作报告时，从老师的身边事说起，从现场就地取材，循循善诱，层层推进，以几个大家耳熟能详的典型事例设疑，通过对思政教材变化的梳理反思，再步步讲解，引人深思，启发教师的思维向立体发展，向纵向发展，打开了老师多向思维的大门。

这样的培训，让我们更加意识到到从事这个学科教学任务重大，使命光荣。下一步，我们要把对这个教材的认识带入教学实践，体现到教学实践，在实际教育教学过程中更好的贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培养社会主义事业的建设者和接班人。