<h3> STEAM教育日益盛行，如何将STEAM教育融入日常教学？高峰学校科学信息科组正积极推进STEAM课程开发与实践研究。10月22日—30日开展STEAM主题教研活动，科学新老教师全员参与，人人一节展示课！<br></h3> <h3> 科组长吴明科老师率先垂范，带来课例《设计"坐井观天"装置》，课前吴老师让学生自己动手制作了潜望镜，课堂让学生展示、测试，并引导学生尝试画图解释工作原理，翻转课堂的理念一如既往！而接下来他让学生设计一个八倍大潜望镜，充分调动学生思维，展示跨学科教学的理念。</h3> <h3> 野外受伤需要冰敷，如何快速自制冰袋？何洪芳老师《一捏就冰的冰袋》通过真实问题情景激发学生思维，并让孩子们亲手制作并体验神奇冰袋，渗透物理、化学、医学、环保等知识，真正寓教于乐。</h3> <h3> 林冬丽老师《建高塔》通过小实验让学生了解高塔不倒秘密后，让孩子们发挥创意设计并利用吸管和环保材料纸粘土建造一座高塔，最后从塔的高度、艺术性、稳定性等方面进行评价，课堂充满趣味性和挑战性，实现跨学科知识整合。</h3> <h3> 《一张白纸做个铅笔盒》是林显葵老师二年级课堂的大胆尝试！林老师先展示各种各样的铅笔盒激发学生兴趣，然后随机挑选一个铅笔盒作为模型指导学生进行制作，涉及平面展开图绘制、连接方法、外观设计等方面，综合运用科学、技术、工程、数学与艺术知识！<br></h3> <h3> 科学压轴登场是三年级林细玉和朱伟石两位老师！两人进行教材《我们来做"热气球"》同课同构小班教学！课堂聚焦核心问题"热气球是怎么上升和下降？"，提供学生器材进行开放探究，最后组织学生研讨、交流并形成科学解释，充分体现"做中学"，课堂热闹非凡！</h3> <h3> 展示课结束后，科组长吴明科老师组织大家进行评课交流，并围绕主题进行深入研讨。通过此次活动，教师对STEAM课程的内涵和形式有了更深认识，STEAM课程设计能力和跨学科思维得到提升。下一阶段的信息STEAM课程，我们将继续探讨！</h3>