聆听窗外声音，指点教学迷津——西高明德周六参加数学培训活动掠影

sunny

学生

老师

方程

学习

课堂

教学

二分

小学

等式

素养

　　一睹名师风采，走进名师课堂，现场观摩学习，聆听大师教诲，是每个老师的心愿， 如何有效地提高小学数学的学科素养，也是每一个小学数学教师最关心的问题。11月2日，我校数学如愿老师参加了洛龙区教研室组织的教师学科素养提升专项研讨会——问题解决。

　　洛龙区西高明德小学的数学老师们早早来到会场参加本次活动。

　　教研室张红利老师对本次活动安排做简短介绍。

　　主持人郭丹辉介绍本次为我们展示的老师。

　　第一时段，范影老师结合自己的教学实录从研读教材、走近学生、厘定目标、聚焦重难点、关注过程五个方面为我们展示了如何上好一节高效又能激发学生思维的课。

　　第二时段，王曼利老师和北二分的老师为我们带来了一节别样的展示课——研讨课。

　　最后教研室张老师对本次活动做总结。让我们对解决问题教学有了更加全面、深刻的认识，这让我们了解了新颖的教研活动方式。

学习心得篇

小主题可以有大作为

西高明德小学 王苗苗

裹着秋日的暖阳，我们全体数学老师来到北二分观摩解决问题课堂。给我们展示的是来自未来小学的范影老师带来的《求一个数是另一个数的几倍》和来自北二分的王曼利老师带来的《方程的意义》。

范老师带来的是切片式教研，她从六个方面来进行教学过程。一、研读教材；二、分析学生；三、厘定目标；四、聚焦重难点；五、关注过程；六、回顾反思。她从学生的生活实际出发，由思维导图达人和计算达人开展本节课，激发兴趣，特别是小人特别有意思，吸引眼球，探究用什么方法得出红彩条与黄彩条的关系，让学生体会估一估，折一折，量一量，比一比的方法。

王老师带来的是卷入式培训，方程并非凭空而来,是在算术方法的基础上发展起来的。方程是建立在等式概念之上的新概念,而等式是建立在等量的基础上。整节课利用万能天平和心中的天平,帮助学生找出隐含在情境中的等量关系,从而列出方程,贯穿始终，本节课的设计充分利用学生熟悉的天平,一步步找到量与量之间的关系,利用等量关系是列方程解决问题的关键。通过有梯度有层次的练习。使学生在具体的情境中,从本质上理解方程、同时为建立方程给出明确的方向。让问题解决，让学习发生

学而不思则罔，思而不学则殆 ，每一次的学习都是一次心灵的碰撞，学然后知不足，在以后得教学常态中一定要多学习，多反思。

解读课堂，提升素养

西高明德小学 范利斌

又是一个周未，我们相聚美丽的北二分，共同研讨数学学科素养提升。通过二位老师的课堂和专家引领，一起提高自已在问题解决教学的能力。

在第一节范影老师《求一个数是另一个数的几倍》从教学思路，课堂展示等方面解读问题的方法和技巧。首先范老师研读教材:分析不同版本倍的认识不同展示。联系旧知，引出示意图，体会倍的本质。同时课堂教学从游戏入手，激发学生学习兴趣。大胆选用两组照片，让学生观察人数的不同说一说你所观察到的信息。动手摆一摆，画一画，算一算深入了解倍的意义。最后通过回顾与反思让知识联系起来，充分掌握倍在生活中的应用价值。

第二节由北二分王曼利老师带来的《方程的意义》。课堂中老师提出问题，让充当学生的老师们从不同角度认识方程及其表达的含义。方程不是凭空而来，而是由算术方法的基础上发展起来的。联系旧知，突出已知数，未知数之间的关系等量和等量关系的理解。多层次设计练习，深解度解读方程的意义。渗透等式的性质，体会数学的应用价值。培养学生解决实际问题的能力，感悟等式 思想，建模思想。

通过这次研讨课，使我对解决问题的教学有全新的认识和想法。研究课堂教学，研讨学科素养和学生共同演绎精彩的课堂！

学习我一直在路上

——洛龙区小学数学核心素养培训心得

洛龙区西高明德小学 王红霞

今天听了未来小学范影老师讲的《求一个数是另一个数的几倍》，北二分王曼利老师讲的《方程的意义》两节数学课,及各位专家的精彩点评,使我感受颇深,受益匪浅。针对这次活动,谈谈自己的感受。

两节课都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。整节课，教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。

​ 总之,本次校本教研活动,让我受到了很大的感触,感触最深的就是觉得要学习的东西还有很多很多。在今后的工作中,我会努力加强学习,在实践中不断探索总结,不断改进,争取成为一名优秀的教师。

阅读与理解的魅力

西高明德小学 张红利

迎着深秋凉风，我们有来到了北二分美茵校区参加数学核心素养的培训。

第一时段是未来小学的范影老师为我们带来的《求一个数是另一个数的几倍》，课堂教学前范老师为我们讲述了这节课的设计意图，让我知道了备教材要有深度。这节课的主要教学目标是通过学习使学生进一步理解“求一个数里包含几个另一个数”的含义，建立“倍”的概念，初步掌握“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系和解题方法，运用知识的转化解决问题，使学生会用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果，并且在学习中培养学生独立思考和合作交流相结合的良好习惯。

通过这节课的学习让我更深刻的知道了，数学课的解决问题要想学好必须培养孩子们的阅读和理解能力！

第二时段是北二分王曼丽老师在我们带来的《方程的意义》，课堂上老师也是在注重培养学生的阅读与理解入手，让学生从各个角度思考解决问题的方法。本节课的探究交流主要体现在“方程”这一概念的获取过程，在这个过程中，首先借助天平平衡与不平衡的现象列出表示题目意义的等式为进一步认识等式、为学生理解方程提供了观察的感性，然后引导学生对式子分类，建立方程的概念，最后引导学生分析、判断，明确方程与等式的联系和区别，深化方程的概念，使学生亲身经历知识的形成过程。

只要有学习就会有收获，秋天是收获的季节，今天的学习使我认识到了课堂的设计，是一节课的关键！只有一个抓住了孩子们好奇心的课堂才是一节有效的课堂！

　　成长需要内驱，成长需要沉淀，成长需要活材，成长需要蜕变，成长需要追求至善。我们会以此次观摩学习为契机，继续好好研究教材，思考教学，组织教学，增进自我们的教学水平，给孩子们呈现一堂堂精彩的课，让孩子们在学知识的世界里快乐地成长。