学生课堂作业精彩内容集锦（原创）

唐招弟

幼儿

幼儿教师

学生

幼儿园

孩子

学前教育

活动

智能

幼师

学习

我的身份是“孩子王的王”，也就是说我是一位幼儿师范学校的教师，我的学生将来基本上都是“孩子王”，在她们还未走出幼儿师范学校的大门正式变成“孩子王”之前，丰富她们的想象力，培养她们的创造性是我一贯以来努力追求的工作目标。

没有想象力就没有创造力，创新思维是当今社会最宝贵的财富，作为未来的幼儿教师要明白的道理就是：培养创造力应该要从娃娃抓起。因为三岁看大，七岁看老。

有了想象力，随处可见、随意飘零的枯叶，经过学生灵巧的双手一番摆弄后，就可以实现华丽转身，摇身一变成为争奇斗艳的孔雀。

有了想象力，世界会变得妙不可言，世界就是靠想象力推动的，有了想象力死气沉沉的世界可以变成生机勃勃的世界。有了想象力，就连燃烧过的火柴头都可以变成精美的艺术品。

下面这个动画片是幼师133班廖佳、向滨芯、张符馨、向晴霞、向美玲等五位同学制作的，平时一讲到理论知识，张符馨同学就爱打瞌睡，可是制作动画片她的兴趣特别高，点子也格外多，所以说给学生提供充分发挥想象力的空间，可以调动学生学习的积极性和主动性。

最先制作动画片的灵感，来源于我让学生看图讲述活动，当学生拿着角色的道具在背景图上操作时，有的学生在拍照，有的学生在录像，结果录像的同学说，自己拍出了动画片的效果，这个细节给我启发，从此我就把制作动画片作为我的一个教学内容和环节。

与智慧结合的幻想是艺术之母，与创造结合的脑洞是奇迹之源。用学生自己的这幅树叶拼贴画为蓝本，让学生创编一个故事，结果学生们可以衍生出不同版本的、生动有趣的、奇思妙想的故事来。这样的学习是“蜗牛牵我去散步”，而不是“我牵蜗牛去散步”，在这样的学习过程中学生的潜能是无限的。

我经常对学生说：优秀的大学老师充其量只是一个合格的教师；优秀的中学老师充其量只是一个优秀的教师；而优秀的小学老师和幼儿园老师则堪称为“伟大的教师”！因为幼儿园和小学阶段是一个人形成健全人格、开发智力、养成良好学习习惯、养成主动学习态度打基础的阶段。

合格的教师教学生学习知识，优秀的教师教学生学习知识的方法。伟大的教师则为孩子的终身幸福做奠基工程。我每次给幼师专业学生上的第一课就是宣誓我的职业激情：过去我与学前教育有着不解之缘！现在我承诺将学前教育事业进行到底！将来我发誓执学前教育之手与学前教育偕老！因为我深知：其身正不令而行！其身不正虽令不从！

孩子的世界是孩子自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具有吸引力的学习环境。我是这样告诉我的幼师专业的学生，我也是这样践行我的教育理念的，自从我被一位小学教务主任狠狠的打击一次后，我的教学再也没有照本宣科了。

幼儿园美术活动的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。兴趣才是最好的老师。

中国著名教育专家陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材”的观念，学前儿童是在周围的环境中学习，应该以大自然、大社会为中心组织课程。大自然中的沙、石头、花、草、树、木、虫、鱼、鸟、兽…，有生命的，没生命的都可以成为幼儿园的活教材。

哈佛大学认知心理学家加德纳认为每个人都拥有八种主要智能：语言智能、逻辑一数理智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际交往智能、内省智能、自然观察智能。下面这个视频中的竹竿舞可以训练孩子的语言智能、空间智能、运动智能、音乐智能、自然观察智能（观察什么节奏点上进或出）等五种智能。

在幼儿园活动设计中强调整合，是指要有机的整合多元智能，不要一味的为了整合而整合，把活动设计成大杂烩、大拼盘。强调整合，但也不能忽视核心目标。

让孩子做水果拼盘就整合了数学认知的目标（比如用了哪些水果、水果切成了什么形状的、数量等）；还可以整合语言领域的目标（通过说一说、谈一谈等活动培养孩子的语言表达能力）；社会领域的目标（分享活动）；健康领域（多吃水果的好处）。

以手代笔 ，儿童掌印画作为幼儿绘画的一种表现形式，更能让孩子充分地表达自己的内心世界，使儿童借绘画表现、舒展自己内在的意愿和情感。

把课堂自主学习的权利和时间完全交给学生后，不仅可以调动学生学习的积极性和主动性，同时还可以解放老师自己的喉咙，老师只要适时适当的指导就可以了。

这些照片是大专一班的课堂实录，当学生们完成了一件件精美的作品后，她们的成就感悠然而生，同学们特别自豪的说：没想到自己这么能干😀😀😀

在幼儿园做水果拼盘，一般都是利用家长开放日的时候，孩子和家长共同完成，这样的活动蕴含了丰富的教育价值，既能丰富孩子们的经验，又能增进家人与孩子间的感情，同时也让家长们体会到了创作与成功的乐趣。

幼儿园故事活动过程

一、导入环节：通过谜语、或图片、或提问、或表演……引出故事名称。

二、基本环节

（一）完整的讲述故事

（二）帮助幼儿理解和记忆故事

（三）让幼儿基本完整、连贯、流程的讲述故事。

（四）让幼儿戴上头饰进行角色扮演

三、结束部分告诉幼儿，老师把这个故事拍成了动画片，让幼儿观看动画片。

活动延伸：让幼儿回家后和家长共同制作一个动画片。

幼儿园集体教学活动教案由五个部分

一、活动名称（交代清楚班级、领域、活动的具体名称）

二、活动目标：1知识目标 2能力目标 3情感目标（目标要全面，目标要具体，目标要符合最近发展区的规律）

三、活动准备（1、知识经验准备 2、活动场地布置 3物质材料准备 ）

四、活动过程

（一）导入环节

（二）基本环节

（三）结束部分

五、活动延伸

这些图片基本上是最近几年学生的作品，其实以前我们还采用过手影、手偶、牙刷喷画、吹画、拓印、儿童情景剧表演等教学手段，可惜以前没有想到留下影像资料。

幼儿园集体教学的活动准备特别重要，记得大专二班的一位同学，在娃娃画童幼儿园上科学活动“是什么东西让鸡蛋浮起来的”时，她准备了粉笔灰、白糖、面粉、盐等四种材料，她把四个小朋友边为一个小组一起做实验，结果每组都只有两个孩子可以操作，其他两个孩子只能在旁边看热闹。有个组看热闹的孩子请求让他也操作一次，可是正在操作的孩子不肯让他玩，结果这个孩子把所有的材料都倒进一个杯子里，实验无法进行。两个孩子打起来了，面对此情此景，我们的学生变得束手无策。

还有一次103班的贾德兴同学，在幼儿园中班上美术活动《指印画》，在准备材料时，让六个孩子公用一个颜料盒，当离颜料盒较远的孩子把手伸进颜料盒时，整个身子压在自己的作品上，结果很多孩子弄得满身都是颜料。

记得幼师23班的麻夏英同学，当年在考州幼儿园在编教师之前，曾经让我给她辅导。后来面试时，她因为不知道会抽到哪个领域的课，五个领域的课我都帮她仔细斟酌，她自己在准备教具时，科学领域和艺术领域的音乐活动、美术活动一节课就准备了几大包材料，据麻夏英本人说，所有领域上课要用玩教具材料，她都是用皮卡车拖的。俗话说：机会是为有准备的人而准备的。同样成功的课堂也只属于准备充分的人。

活动准备除了要保证数量之外，还要保证活动材料的质量，记得有一次我带幼师81班的学生，去水畔铭城幼儿园上语言领域的课，之前学生在准备毛毛虫图片时，我说那个图片看不出来是毛毛虫，学生说那是卡通图片，孩子们都认得，学生还开玩笑说我OUT了。后来上课时当我们的学生出示毛毛虫图片后，问小朋友图片上画的是什么？有个小朋友说是“青蛙”，我们的实习生一听傻眼了，继续启发后：有小朋友又说“西瓜”……答案五花八门，偏偏就是没有人说“毛毛虫”😂😂😂。

我们的学生急得没办法，只好强行否定所有孩子的答案，告诉孩子图片上画的是“毛毛虫”，后来孩子们的注意力都放在议论图片去了，当我们的学生好不容易上完课，园长准备和我们评课去的时候，那个认为图片上的毛毛虫是青蛙的孩子，非常委屈的对园长说：“园长妈妈，我怎么看都像青蛙”😂😂😂。

有人感到困惑：你又不是手工老师，你干吗不在其位也谋其政。其实课堂上我并不会教学生这类手工的方法，我只是在学生完成手工作品后，告诉学生幼儿园活动设计的哪些环节需要用得上这些作品？怎么用？在什么场合用？学生制作前我只交代要做的手工类型，然后就由学生自主完成。完成了相关的手工材料后，我再布置学生根据制作出来的素材，撰写幼儿园集体教学活动教案。

幼儿教师不仅要练就五项全能的本领，幼儿教师还要善于建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿在幼儿园集体中感到温暖和愉悦。

幼儿园教师是对幼儿实施保育和教育职责的专业人员，需具有特定的专业素质，具有良好的职业道德与态度、专业的教育知识和技能。

幼儿教师要建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

幼儿教师必须尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

幼儿教师要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。所以要当好幼儿教师不是一件容易的事，更不是一般人认为的那样，只要能歌善舞，会讲故事就可以了。

幼儿教师必须热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。

幼儿教师必须把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践能力；研究幼儿，遵循幼儿成长规律，提升保教工作专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

幼儿教师要学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

这个打击乐教学的片段是幼师129班同学组织的，因为篇幅有限只能展示用手敲桌子、杯子、盒子等方式让幼儿感受和学习这首歌曲的节拍，其实还可以制作幼儿能理解和掌握的乐谱，并且把这样的乐谱（可惜那个视频太长，无法链接）摆放在地上让孩子用脚来踩音乐节拍。

幼儿教师要关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。

幼儿教师要善于倾听，和蔼可亲，能与幼儿进行有效沟通。

幼儿教师要善于有效的运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面地了解和评价幼儿。

幼儿教师要引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

幼儿教师要给幼儿提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，从而支持和促进幼儿主动学习、主动发展。

心灵与自然结合，才智才有可能开花结果，想像力也才有可能应运而生。学生的这幅水果拼贴作品充分说明自然与艺术任何一方的缺失，都会导致另一方黯然失色。

幼儿教师在游戏中要鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

丰富多彩的自然材料，是艺术创作取之不尽的源泉。大自然也是人类的老师。当然你还得拥有一双善于发现美的眼睛，更需要拥有一双创造美的巧手。

这个简易动画片《蚂蚁搬家》是幼师129班的吴悔、龙金霞、刘小凤、王小丹、龙艳、张娟、张桂兰、杨小红等同学制作的，这个故事是几位同学的原创。

有了想象力才会有创造力。有了创造力世界才会进步。

拥有较强创造力的孩子，长大后一定敢于与众不同、敢于冒险、富有创新精神，并且能够创造性地迎接挑战。

亲爱的幼儿教师们就让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。

用心去聆听孩子们的心声，用爱滋润每个幼儿的心田。

做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们。

在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。学生拼贴的这些个芭蕾舞图片，栩栩如生，幼儿园的小朋友同样可以理解。

想象不是什么高深的思维，他存在于每时每刻，可以在娱乐中，可以在吃饭中，可以在工作中，意识和无意识都能展开想象的翅膀。作为幼儿教师，我们要做的就是尽可能多的抓住想象的机会，发展和培养孩子的想象能力。

突破常规是创造想象的最好方式，或者是用挑战来激发想象，做一些自己没有做过的事，参加一些活动，打破习惯和常规，都能积累想象的素材。

模仿是创新的基础，没有婴儿时期牙牙学语的模仿就没有成年时期自由表达的创新，我们不能要求尚在蹒跚学步的孩童形走起来健步如飞，创新需要基础，而这基础就是模仿的过程中不断积累的。

说明：美篇中所有的图片和视频都是我带过学生的作品，有的作品是学生的原创，有的是学生模仿百度上的作品。不管是原创还是模仿，对于比较精致的作品，我都保留下来了，之前有些作品保存在我的QQ日志里，有些保存在我的QQ说说里，有些保存在我的微信朋友圈里，想要查找的时候要翻很久。为了便于查找，我将比较精致的作品保存在一个美篇里。如果专业理论组的年轻人想借鉴我的这些教学经验和理念，我也是非常乐意分享的。

下图是幼儿园中班故事《聪明的乌龟》的情节之一，这个故事总共有三个角色：狐狸、乌龟、青蛙。

在我的教师职业生涯中，我获得过很多奖励证书，我也立过一次三等功，我还获得过学科带头人的光荣称号，但最令我感到欣慰的收获是：如今我桃李满天下，无数奋战在全国各地的学前教育优秀毕业生们，在自己的岗位上把学前教育事业经营的风生水起！！！

我的职业虽然平淡无奇，但我觉得我的职业意义非凡，因为“教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的事业”！我在我的职业生涯中虽然没有干出经天纬地事业来，但我在回顾自己的职业生涯时，我可以自豪的说：我对我的职业无怨无悔！其实下面这几句话早就已经变成我的口头禅了：过去“我与学前教育事业有着不解之缘”！现在我发誓“将学前教育事业进行到底”！将来我承诺“执学前教育事业之手与学前教育事业偕老”！