横看成岭侧成峰，远近高低各不同——小记滨州市名师送教活动

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　　为促进城乡教育均衡发展，不断提升基层教育教学质量的提升，滨州市教育局开展了“初中千名农村教师技能培训暨名师送教活动”。11月1日由11名市级名师组成的名师团来到惠民送课，其中初中数学分会场设在了惠民县魏集镇中学。全县百名数学教师齐聚魏集中学，聆听了这次送到家门口的视听大宴，切身体会到这次送教活动带给老师们的实惠。

　　整个活动分为三项议程——观课、说课、总结。

其中观课环节以同课异构形式呈现，课题是第二十五章《概率》的起始课——《随机事件》。

第一节由魏集镇中学刘春辉老师执教。

第二节由来自滨城区六中的黄东元老师执教。

课后进行第二项议程——说课。首先刘春辉老师阐述了自己的备课历程和设计意图。

黄东元老师也对自己执教一课做设计说明。

　　说课完毕后，黄老师为全县数学老师做了以《沿着大师的足迹，寻找数学的起点》为题的专题报告。

　　会议第三项议程——由县教研室张宝庆老师做总结性发言。张老师结合本次送教活动以及刚刚结束的滨州市教学研讨会向全县数学老师提出五点建议。1.数学课堂教学一定要在已有的知识生长点上开展；2.要继续探究新的授课模式，尝试探索公式、定理、法则课的教学模式，张老师鼓励大家——思维首先需要模式化、程序化，然后才能有所创新；3.教学一定要以“实”为根本，一定要好好反思自己的教学；4.结合市研讨会上的课例，搞好教学设计，数学课堂一定要渗透数学思想。要做善于学习、知识渊博，具有丰富专业能力的老师，希望老师们对自己高标准、严要求，做教学上有能力的人，做教学上的有心人。5.结合初二备课会上的教学案例，继续突出单元主题教学，大胆尝试整合教材，打造高效数学课堂模式。

　　这次会议紧张、有序、务实、高效，感觉收获满满，现将感受整理如下，期望得到同仁们的共鸣，达到共同学习、共同提高的效果。

首先说一下在黄老师的课堂带给我的感受。

1.黄老师关注到这是一节章节起始课，入课伊始，就为学生构建起这一章的知识结构，这一操作，学生较为快捷感受到整章概貌，概率知识一览无余。这也是历次备课会上张宝庆老师一再提醒老师们注意的问题。所以说黄老师的课有高度。

2.黄老师熟悉教材的前后联系，他的课堂能够与小学知识相联系，对后续高中知识也有所涉及，能够找准课堂的“最近发展区”、“知识生长点”，能够理清概率知识在第一、二、三学段的前后联系，保证了教材的连续性和一贯性。所以说黄老师的课有宽度。

3.感觉最不易学到的也是感受最深就是黄老师知识面的广博，他的教学涉猎篮球、排球、彩票、数学史、名人故事、物理知识……让我感觉无比汗颜。所以说黄老师的课有广度。

4.黄老师的导课，由时政热点问题——女排夺冠导入，抓住时机对学生进行爱国主义教育，黄老师的课堂具有浓浓的人文气息与爱国情怀。所以说黄老师的课是多维度的!

5.聆听黄老师的报告，可以深深感受到黄老师热爱学习的积极态度，对数学浓浓的爱，黄老师列举了他阅读的书刊杂志《数学通报》、《天才引导历程》、《数学的源与流》、《数学教学论》、《数学思想方法与中学数学》、《数学与猜想》……信手拈来体现出黄老师对数学高涨的热度。

6.值得商榷之处——练习3中，学生举出生活中的必然事件、不可能事件、随机事件案例，两个案例均被黄老师否定。受个人数学素养、能力的限制，这些案例是否符合要求，我感觉自己都很难界定，老师高深的概率术语讲解，是否会引发学生的“畏难”情绪？前面的实例都与实际生活有关，那可否在这一组题目中让孩子们举出数学学习中的实例进行辨析？

由于篇幅关系，对刘春辉老师一课不再详细展开分析，简单说一下总体感觉——如果说黄老师的课重在引导，那么刘老师的课堂则重在探究，符合课标中所倡导的关注“数学活动过程”这一要求。让学生参与活动，经历探究过程，体会确定性事件、随机事件的区别，感受随机事件可能性的异同……这种概念和知识的生成，孩子们定然是难忘的。

　　教研的意义就是教后有研，找差距、明得失……怎样的数学课才算是一节好课，怎样才能上好一节数学课，是每一个数学人永恒的话题。期望同仁们就三天内两次市级教研活动展开更深入、更广泛的研究和讨论，并为惠民数学教学建言献策，共筑惠民数学教学的美好明天。