规范落地，教育开花

商英英

　　教育是一项很文艺化的工作。我们秉持初心，我们怀揣梦想，在三尺讲台上挥斥方遒，指点江山。特别是语文课堂，我们或徜徉在诗词歌赋，或流连于小说散文，诗意地教学，肆意地张扬。我们过足了瘾，但我们有没有俯下身子问问学生：你收获了什么？

教育是艺术的，但不仅仅是艺术的。它更应该成为一种体系，一种制度，成为一种规范化的行为。有了制度的约束，学生才会遵守纪律，养成良好的学习习惯，才会完成成长任务。但是，当我们把学生纳入制度轨道，用一系列规章制度让他们既自由又可控地走向远方时，我们的教师是否就可以站在制度之外呢？

有很多老师经常说，教育是个良心活。老师们都有起码的道德操守，不会太过分的。但是，良心无法衡量，更无从控制。我们不能把关系到千秋万代的事业仅仅系于这种情感因素。要想办好教育，要想让教育之路畅通无阻，制度建设就应该成为教师队伍整体提升重要的组成部分。

课前按照课标规范备课，精心思考；课上本着教材和核心素养规范表达，规范书写；作业规范布置，体现精练指标，规范批改，体现师生互动；教研循着规范之路，助力提升；教改本着大政方针，规范操作。制度规范教学，规范成就教育。

　　这是胜坨中学印制的四种教师记录本。看似不起眼，但我觉得这就是一种规范制度。制度不是贴在墙上供我们观赏的，而是在平时的一点一滴中要我们执行的。教育工作中有很多固疾，比如作业只做不批，教案形同虚设，听课只听不思，教研只开不研等。有很多人在说，有很多人在听，我们听得耳朵都起了茧子，但因为种种因素，也只是说说而已，听听罢了。但这又确实是影响教学质量的根本所在。所以我们期盼有人来做，有人来规范。

这四种毫不起眼的本本，在我看来却弥足珍贵。可能它不能解决全部的问题，可能它不能约束所有人的心，可能它在有些时候还落不到实处，但它首先是一种踏踏实实的实践，真真正正的行动和本本分分的态度。这就值得我们去倡导，去学习，去思考。我们的规范之路，我们的教育之路，可能因为这些小小的本本，而变得更加坚实。

把规范从墙上挪到地上，用基于学生感受的诚心，用替孩子着想的行动，让规范真正成为规范，让教育更加理性，这是很多人的梦想，也希望成为更多人的行动。

这个时候你的课堂，学生才会成为真正的主角，因为你的一切行为，圆点都是他，不是吗？