优质评比竞风采——记高密市小学数学优质课评选活动（高密市朝阳小学会场）

高密市朝阳小学

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数学

　　“善学者尽其理，善行者究其难”。为进一步提升教师教育教学水平，促进教师间相互学习交流。2019年11月1日高密市小学数学优质课评选活动在高密市朝阳小学进行。

【评委会议】

活动前各位评委老师早早来到二楼会议室，会议于7点40准时召开。两个比赛场地均设有14名评委，评委均选为高密市优秀教学骨干教师及各校教研组长。

教科院教研员对这一天的活动做了详细的安排并制订了严格的评分标准。会议要求明确评分要求，细化得分，尽职尽责。要求每一位评委全程听课，打分，直到比赛结束。评分去掉一个最高分，去掉一个最低分后再取平均值。力求公平，公开，公正。

　　十节精彩课堂，十位教师不同的教学设计和教学构思，不同的教学方法使听课的各校老师真正感受到了数学教学的魅力。

【低段课堂】

　　第一节是冷雪梅老师的《分数的初步认识》，冷老师通过平均分的结果有时能用整数表示，有时不能用整数来表示，引导学生体会分数产生源于生活的需要，从而揭示课题《分数的初步认识》，随后冷老师再让学生用长方形、正方形和圆形纸折一折其他的几分之一，孩子们热烈交流，课堂生成精彩，学生们在此基础上完成相应练习得心应手。感受到了分数与我们的生活息息相关，分数来源于生活又用于生活！

　　孙青竹老师在为我们一年级孩子带来了一堂生动、活泼、有趣的示范课——《9加几》。一年级孩子好奇心强，爱玩游戏，但注意力不容易集中，为了激发孩子们的学习兴趣、调动他们的积极性，上课伊始，孙老师一起和孩子们玩起了"小游戏"——动物王国大闯关。通过复习10的组成，孩子们的热情被点燃了。

　　宗志灵老师讲课内容为三年级《认识图形》，宗老师准备充分，以亲切的教态、富有感染力的语言来激发孩子们的兴趣。首先通过情景导入，使学生体会到分数在日常生活中的重要性。然后分层多样的练习让孩子们牢固地掌握了新知。最后孩子们更加明确了只要把一个物体或图形平均分成几份，每份就是它的几分之一；通过本节课的学习孩子们感受到了分数与我们的生活息息相关~

　　王敏老师授课的内容是三年级《分数的初步认识》，王老师通过创设学生感兴趣的情景导入，在情景中呈现数学信息，引出平均分，引发学生的数学思考。从具体的事物抽象到图形，从课堂延伸到生活，通过说一说，折一折，多种感官参与学习，在学习的过程中主动建构新知。最后通过归纳总结，谈收获，分享学习成功的快乐，整节课其乐融融。

【高段课堂】

　　双羊小学的赵飞燕老师通过学生爱吃的饼干导入，设置了层层任务，把学习的主动权交给学生，让学生在自主学习、合作学习中逐级挑战，通过将圆剪切拼一拼，逐渐推导出圆的面积公式。

　　豪迈小学的朱秀云老师教态亲切自然、有激情，重视情境教学。通过让学生上前模拟相向而行，拉开本节课的帷幕。朱老师整节课围绕着一个相遇问题，环环相扣，让学生在合作学习、探究学习中学会学习。教师教得轻松，学生学得愉快，课堂做到“师逸生乐”！

　　夏庄小学的杨学连老师注重情境创设，对每个知识点的处理都给学生创设一定的情境，激发学生的求知欲。杨老师设置任务，组织、引导学生自主学习，充分发挥学生的主体作用。通过排排PK，激起学生的积极性，逐步完成教学目标。

　　第二实验小学的臧丽丽老师教态亲切自然，语言简洁干练，板书工整美观。通过带领学生们“逛超市”，让学生认识了“单价”，并在探究学习中，自主得出“单价、数量、总价”的关系式。通过关系式解决实际问题，来逐步学习混合运算。臧老师促进生生交流，鼓励质疑问难，启发学生积极思维，激发学习兴趣和学习动机。

　　银鹰育才小学部的王晶老师重视情境教学，激发学生的求知欲。鼓励学生发现数学信息，提出数学问题，引导学生主动参与。通过合作探究，逐渐得出“单价、数量、总价”三者之间的关系。通过一道购物的实际问题引出混合运算，并学习和练习了不同形式的混合运算。

　　恒涛双语实验学校的郝美艳老师从一只手导入，使学生认识间隔，由此拉开本节课植树问题的帷幕。通过小组合作，让学生来解决一个植树问题，在自主探究中发现多种情况，探索出解决的方法。郝老师能够随机应变，机智调控，善于捕捉和利用生成资源，通过一系列活动，实现了教学目标。

　　百舸争流千帆竞，乘风破浪正远航。在教科院数学教研员的带领下，高密市小学数学教师团队将继续凝聚力量，碰撞智慧，不断钻研、不断反思、不断进步！

　　

【反思】

通过六位教师的优质课堂，我们以后在自己的课堂上要体现“以学生为本”“关注学科素养”等教育理念，理解、尊重学生，把促进学生的发展作为课堂教学的出发点和落脚点。把课堂还给学生，把时间还给学生，把学习的主动权还给学生，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中学会学习，快乐成长！

编辑：尹娜 张竞之

拍照：王国亮