<h3>为了强化我校教研工作，以研促教、以研兴教，营造良好教研氛围，为教师搭建共同参与、互相合作的平台，促进教师相互沟通、协调，互相学习，共同进步，提高教师的教学水平，助推教师专业发展，我校小学部数学教研组在2019年10月15日至24日举行了小学部数学教师汇报课活动。</h3> 教研活动组织篇 <h3>为了活动有序有组织的进行，先是各位老师根据自己的教学进度安排汇报课的内容，以接龙的形式填写《桂花学校小学数学教研组汇报课登记表》，再由教研组长陈双飞老师组织数学组各位老师统一参与听评课。</h3> <h3> 活动先后由8位小学部数学教师汇报展示其数学教学技艺，然后全体小学部数学教师参加听课、议课，把自己的所见、所思、所想充分交流，互相沟通，集思广益，碰撞思维，交汇思想，让全体小学部数学教师都有所收获，共同进步。</h3> 汇报展示进行篇 <h3>五年级刘思慧老师《小数除以整数2》</h3><h3> 刘老师的课堂注重让学生动手实践，在实践中发现问题，在反馈中解决问题，随之深入掌握知识。</h3> <h3>六年级吴泛红老师《分数除法解决问题4》</h3><h3> 吴老师的课是一堂精彩的示范课，教学设计环环相扣，练习层层递进，课堂用语精简易懂。让听课老师们连连称赞👍👍👍</h3> <h3>一年级童飞尔老师《8和9的认识》</h3><h3> 童老师在课堂上采用奖励机制，让学生学习更主动，学习氛围更浓厚，在课堂上也看到了童老师对于一年级学生习惯养成的重视。</h3> <h3>三年级张梓林老师《倍的认识》</h3><h3> 张老师精心设计教学流程，创造机会让学生多多表达，主动参与学习，把学生推到主体地位，让学生获得充分的情境体验，使知识具体化、形象化。</h3> <h3>四年级卓莎莎老师《三位数乘两位数》</h3><h3> 卓老师充分做到了以学生为主体，让学生在计算中自主发现算理，掌握算理。卓老师的课堂上巧用错例，让学生在以错纠错的过程中掌握、理解新知。</h3> <h3>一年级陈礼丽老师《8和9的认识》</h3><h3> 陈老师创设情境让孩子们自己去发现新知识，再在一系列的环节中去巩固新知识，变新知为己用。</h3> <h3>六年级陈瑶老师《工程问题》</h3><h3> 陈老师的这堂课，教学重点突出，教学难点各个击破，课堂设计巧妙。陈老师的课堂应变能力值得学习。</h3> <h3>一年级宋佩老师《解决问题》</h3><h3> 宋老师亲切的语言很符合一年级的教学。课堂上创造机会让学生多说，多问学生为什么，让学生在回答问题中理解新知识。</h3> 听课评课反思篇 <h3>在本次活动中，全体授课教师都能够精心进行教学设计，把自己在教育教学中最靓丽的一面展现在课堂教学中，课后也都进行了深刻的反思。各位听课老师认真听课、对每一节课进行客观点评，授课老师虚心听取同伴的意见及建议，努力提高自己的业务水平。</h3> <h3> 通过本次活动，每一位教师都有了不同的收获，提升了教育教学水平。</h3><h3> 教学相长，让我们一起在反思中成长，在学习中进步！</h3> <h3>编辑:张梓林 宋佩</h3>