送教下乡促交流，帮扶互助共成长——涧西区天津路小学教育扶贫活动

已

学生

教学

老师

孩子

识字

课堂

教研

学习

运用

朗读

　　为了深入践行精准教育扶贫精神，实现优质教育资源共享，学会运用信息技术开展课堂教学，全面提高教育教学质量，促进城乡学校间的教育均衡发展。11月1日，天津路小学一行8人，在王校长和田校长的带领下，来到了汝阳县上店镇李庄小学开展扶贫送教活动。

　　教学篇和教研篇构成了本次活动精彩的篇章。

🌸教学篇🌸

　🍀语文精彩展示——《小马过河》🍀

中国有句古话:“授人以鱼，不如授人以渔。”因此，在教学中，培养学生的学习兴趣，教会他们的学习方法是非常重要的。

胡静辉老师带来的《小马过河》是一节扎扎实实的语文课。教学设计共分为三个环节:识字关、朗读关和读书关。这节课识字量很大，有14个会认字，学生一直把“磨坊”的“磨”读成第二声，因此教师通过让学生齐读、挑小老师带读、开火车读、拍手唱儿歌找方位读，反复认读让学生记住了“磨”在这一课中的读音。尝试运用加一加、减一减、猜谜语、甲骨文识字等多种识字方法，让学生认识并记住生字的同时，学会给这些生字找朋友，进一步引导学生在课文中找词说句子，最终学会运用并大胆上台展示，孩子们的自信心无形中油然而生。

读书环节更是指导学生不同语气在文中的表达效果是不同的。带上感情去朗读，文章就会更生动。例如老马是和蔼可亲的，小马是连蹦带跳的，然而被湍急的河流挡住时又是急切害怕的。通过调生读、师带读、师生合作分角色读、齐读等形式，让学生领悟朗读的韵味美，同时又紧扣了课后练习的第一大题——分角色朗读课文。

写字环节，怎么才能把字写的漂亮？老师引导孩子进行仔细观察，注意字的笔顺、占位和结构，然后老师范写，学生书空后，让孩子们在课文纸后的田字格上描一写二，进行有效练习并及时评价，书写正确、占位规范、干净漂亮就可以得到最高奖励。

整节课，老师教给孩子们的更多的是学习方法的运用:识字方法、朗读方法、书写方法。相信孩子们在今后的学习中定会有所帮助。

　🍀英语精彩展示——《Spike says 》🍀

余蕊老师带来的Spike says是一节绘本教学课。并将语音教学贯穿始终，形式新颖，课堂参与度高。余老师能结合学生水平，设计热身活动，紧抓课堂前几分钟，让学生们能够迅速融入到英语课堂氛围中。通过I say,you say.的活动，教师引导孩子们从词到句，由简到难，让学生们做到敢张嘴，敢表现，争相与教师互动，课堂效果显著。

紧接着教师通过情景、问题、歌曲、视频、小组合作等多种形式，开展任务交流活动，让学生主动发现语音规矩，尝试拼读，并让每一个孩子学会拼读。这堂课的亮点还在于教师巧选绘本，巧妙教学，使教学情趣化，在教学的过程中，让学生学会观察绘本图片，体会绘本故事，不断让学生自我感知，自我体验。

通过扮演、讨论Spike，让学生体会这个小男孩天马行空的想象，跟着他一起展开想象，或认同或否定，都给学生以愉快的情绪体验，这样的体验式教学充分调动学生的积极性，使教学目标逐级达成。

　　🍀数学精彩展示——《掷一掷》🍀

杜珂珂老师的《掷一掷》是一节综合性比较强的数学课，是孩子们在学习了“可能性”内容之后安排的。

本节课采用最直接的方式—玩飞行棋视频导入，学生看到视频立马兴奋起来，在兴奋的推动下老师让学生开始探索骰子的特点。通过师生平等对话的形式探究掷出两个骰子的点数和有哪些？为后面的活动实践做了很好的铺垫。课件出示“A、B两组，你会选择哪一组？为什么？”猜想的引入，使学生的情绪高涨。游戏由刚开始的两名学生作为A组和B组的代表掷骰子，然后同桌共同合作、交流后发现A组被掷出来的可能性大。

由此产生疑惑，提出问题。学生从点数和的组成部分开始探究、寻找线索，并发现点数和背后的秘密。学生在边玩边学的过程中，不仅获得了知识，也获得了快乐。

🌸教研篇🌸

🍀教研篇——语文交流🍀

胡老师执教的《小马过河》结构清晰，教态自然，语言抑扬顿挫，学生热情高涨。整堂课运用多种识字方法，穿插各种识字游戏让生字反复出现，加深孩子们的印象，注重对学生朗读、书写的指导，尤其是感谢信的运用，更增添了孩子们的兴趣。整堂课以学生为主题，一堂扎扎实实的识字教学课，让孩子们乐在其中。

老师们一直认为统编教材内容含量大而且难教，课堂时间往往不够用。针对这一问题，李主任进行了疑难解惑。李主任说:“因为学段不同，各段的侧重点为会有所不同。低段教学注重的是字词的书写和积累，让孩子们学会运用田字格中的横中线和竖中线，到中段的时候就要求孩子们明白字的等距等宽及整体结构，做到干净美观。每个学段会有每个学段的目标，教师应紧扣教参教给孩子们学习方法，循序渐进，学会迁移运用，这样的课堂讲起来就会容易多了。”

另外语文老师作为班主任，李庄小学的老师也提出了班级管理上的困惑。胡老师说:“其实班级管理很琐碎，需要细化细分，细到垃圾斗的摆放，甚至每一块地砖的清理都要责任到人，让每一位同学都有为班级做贡献的主人公意识。”

🍀教研篇——数学交流🍀

本节课采用游戏法调动学生的学习兴趣，让学生亲自实践。通过猜想、实验、验证的过程，探讨事件发生的可能性大小。

整节课紧紧围绕掷骰子的游戏内容，巧妙的把本单元的知识穿插在其中。让学生充分体验了知识的产生与获取的过程。在有效的课堂学习时间内，学生沉浸在愉快的学习活动中。对学生来说，这是一次轻松、自由的学习探索。杜老师这节课还有一个最大的亮点就是使用101教育PPT，用一部手机就可以随机展示学生的作品，控制教学。使数学教学变得更加灵活，更具有趣味性。

🍀教研篇——英语交流🍀

听课教师给予了这堂课积极的肯定，他们说通过这节课他们体会到在课堂教学中要有教育机智，要给学生机会让他们敢张嘴，敢表现，并善于发现并且捕捉到课堂即时生成的契机，不失时机地进行与学生互动，从而给学生更多运用语言进行表达的机会，学生不会不懂的时候要有耐心想办法通过不同的教学方法或示范或模仿等去帮助学生。同时也希望我们能再次带来有关小学英语语音，对话，语篇等多种形式的教学课。

　　在李庄小学吕校长的主持下，两校教师针对这三节优质观摩课进行了互动交流。听课老师们纷纷表示这三节课精彩纷呈，受益匪浅。为今后的教学指明了方向，起到了良好的帮扶作用。

　　他山之石，可以攻玉。如切如磋，如琢如磨。投之以桃，报之以李……送教下乡，均衡发展。王校长和田校长也表示此次送教下乡活动让我们的老师在陌生的环境中面对陌生的学生能够上好一节高质量的观摩课也是一种锻炼，互动研讨，共同成长！后续，两校将在更多层面开展更广泛的交流……