<h3></h3><h3> 我校省教育规划课题《小学英语作业设计与优化》自立项至今已有两年多了，目前，课题研究工作即将进入结题阶段。为了推动课题研究工作的深入发展，近日，课题组围绕核心问题 “如何优化英语作业设计提高小学英语有效教学？”开展了课例研究活动。本次课例研究活动内容分为四个部分：集体备课，课例展示，交流研讨和总结经验。</h3><h3> </h3> 集体备课 凝聚智慧 <h3> 在确定了本次课题研究问题后，课题组决定由艾青老师担任本次活动的执教教师。艾青老师执教的是四年级上册《Unit3 My friendsA.Let's talk》，围绕本节课的教学内容，课题组成员与授课教师开展了集体备课。老师们提出，由于这节课是学习介绍朋友的外貌特征，老师可以设计这样的作业：画一个自己喜欢的卡通人物，并用本节课学习的句型介绍这个人物的特征，这样一来，不仅可以激发孩子们的学习热情，让孩子们在轻松愉快的环境中学到知识，也锻炼了孩子们的动手能力。<br></h3> 课例展示 启发思考 <h3> 上课时，艾青老师用欢快的Let's sing为我们开启了这堂课，她笑容甜美，富有激情，巧妙使用卡通人物简笔画、人物照片、活动等素材作为情境设置，激发学生的好奇心。她还擅于用丰富的肢体语言鼓励学生大胆参与课堂，通过猜、说、做、演来激发学生的思维，极大地调动了学生参与课堂的热情。</h3> 交流研讨 促进提升 <h3> 课后，四个备课组分成四个观察组，每个观察组各围绕一个观察点进行观察与研讨。首先由执教的艾青老师说课，然后老师们进行分组讨论。在热烈的讨论之后，备课组长围绕自己组的观察点进行汇报交流。在交流中，小组意见和建议比较一致，大家肯定了艾青老师课堂教学的收获，同时也提出了中肯的意见。大家建议用任务型的教学方式来组织本节课的教学，通过设计不同形式的任务，引导学生积极参与课堂，从而提高本节课的教学效果。</h3> <h3> 艾青老师根据大家的建议进行了修改，然后再进行第二次教学。第二次课堂教学效果较第一次有了明显的提高。</h3> 总结经验 砥砺前行 <h3> 本次课例研究，让我们进一步感受到优化英语作业设计对提高小学英语有效教学的促进作用。本次课例研究充分体现了我们团队合作的力量，老师们在成长的过程中，感受到成长的幸福。</h3> <h3> 本次研讨活动已完美落幕，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在追求高效课堂的同时也要追求高效教研。正是通过一次又一次的观摩研讨才使得所有英语教师更深度地学习，在感悟中提升。愿我们所有英语教师一起走在改革的前沿，我们坚信，路虽远，行则将至，事虽难，做则必成。</h3>