南通学习分享

妙泉新语

　　迎着金秋的阳光，怀着激动的心情，我们郎溪一行来到了南通市，参加“郎溪县国培计划——2019青年教师助力暨骨干教师培训”活动。

　　2019年11月1日下午两点，在尚高酒店八楼会议室，培训班举行开班活动。班主任程征老师主持开班活动并致辞，郎溪县教师进修学校潘广友副校长为本次活动提出了珍惜机会、做好当下、走好未来三点希望，布置了本次培训活动的任务。

　　江苏省特级教师李旭东老师作了主题为《核心素养关照下的真学课堂建设》的专题讲座。在讲座中，李老师为我们讲解了核心素养的理念，并分析了各学科学科核心素养的内涵。

　　接着，李老师围绕“真学课堂”的“真”义展开，详细阐述了课堂教学的六个“真”:真设计，真训练，真活动，真反馈，真思维，真评价的详细内涵。

　　在一阵热烈的掌声中，下午简短的培训结束了。培训结束后，我们第一小组八人来到宾馆客房进行小组讨论，一起分享本次学习的收获，畅谈在以后的课堂教学中，如何紧扣核心素养进行课堂教学改革，让我们的课堂成为真学课堂。

小组成员收获与体会摘录:

王老师:1、重视课堂上生发出来的问题，学生提出的问题。教师对于规定教材进行深层次的加工，要及时关注教学中生成的问题。教师在备课时，要思考学生要学什么，用什么方法学，学生现有的认知水平如何能学好。

2、学生自主发现问题，提出问题，解决问题，积极自主建构知识，提升素养。教师要学会创设认知冲突，激发学习需求，利用“错误资源”引导探究，这种借助实践体验，团队主动，参与式学习的学习巩固率非常高。

陈老师:

科学课堂教学如何践行真学课堂

一，激发学生爱科学、学科学、主动探究科学的兴趣。如何激发他们的兴趣呢？个人认为课前要认真备课，不仅要备教案更要备学案，要充分考虑如何激发学生的学习兴趣。在课堂教学中，充分尊重学生的主体地位，通过创设情境，演示和分组实验，游戏，活动等调动学生的积极性。课后要灵活设计科学探究活动。

二、重视科学实验的指导。科学离不开实验，科学教学离不开实验教学的指导。教师要通过演示实验指导学生如何进行科学实验，并通过分组实验引导学生主动探究科学知识。

三、重视科学实践活动的指导。

科学离不开生活，科学离不开实践。作为科学教师，要践行真学课堂，必须要指导学生参加科学实践活动，让学生在科学活动中学科学，懂科学，用科学。

潘老师:

下午的培训我收获颇多。李教授的讲课从理论为先导，实据做支撑，对今后的教学工作有很现实的指导意义。总体感觉教师的工作应以让学生自己学会学习，拥有符合一个社会合格公民的基本核心素养为中心。李教授反复问的一句:这个活动的目的是什么？我们最终都是要落实到一个培养品德优良的人，在这个基础上才可以更好地培养技能等一系列知识。“真学课堂”无疑是要将德育和智育更好更恰当地落实到具体的教学实践中，以有效的方式，恰当地指导学生获得真知和品德。

（说明:还有几位老师的收获和体会非常精彩，由于时间关系，只摘录了写几篇，望大家谅解。不对之处欢迎指正）