温故知新 致知为师

锦寿

      “岁月不居，时节如流”，不经意间三个月的访学生活渐近尾声。不知何时，天边早已飘来几朵故乡的云，仿佛在不停的向我们召唤；不知何时，身边的微风已轻轻吹起，有个声音已不断对我们呼唤：归来吧，归来哟......

      回顾本次访学，我们经历了太多的有幸：有幸得到云南省教育厅、国家留学基金委等上级教育部门的大力帮助、关心，有幸来自滇西各州市35位同学相识相知，有幸得到王庆波老师和新加坡国立教育学院各位老师的热忱帮助，有幸得到各位教授大咖的耐心指导，有幸在国外过教师节、中秋节，有幸在国外庆祝祖国70华诞，有幸结识了康凯参赞等大使馆的亲人，有幸回大使馆看看，有幸出席大使馆的国庆活动，有幸见证南洋理工大学校友回校日······         

各种有幸1——参加的活动

各种有幸2——聆听大师们的精彩讲授

Day 1（10月28日 星期一） 

       本周伊始，我们又有幸赶上了总统府开放日和印度屠妖节，恰逢公共假日，使我们得以感受异国文化的绚丽。

各种有幸3——参观总统府、小印度体验“屠妖节”

Day 2（10月29日 星期二）

      今天，我们聆听了年轻、漂亮、知性，毕业于美国普渡大学（Purdue University）的蔡碧臻博士的《教育信息化发展规划》的专题一讲座。课前的一个手机小游戏“认识你真好”拉开本次讲座的序幕，全部35个同学积极的参与游戏，并按游戏要求大家积极参与分享。

课堂活动剪影

手机小游戏“认识你真好”同学们留言

      接下来蔡碧臻博士就新加坡教育信息化1997—2004年的3个阶段的总体规划给我们作了精彩的分享。

      第一个教育信息与通信技术总体规划（1997—2002）的愿景是学校重思维，国家勤学习。
      目标是：

      1.加强学校与世界的联系；
      2.鼓励创造性思维，终身学习和社会责任；
      3.着重教育创新的过程；
      4.促进卓越的教育行政和管理系统。

      第二个教育信息与通信技术总体规划（2003—2008）的愿景是更广泛和更有效地利用信息通信技术加强教育过程。
      目标是：

     1.学生有效地使用ICT进行主动学习；

2.加强ICT在课程，教学和评估之间的使用；
    3.教师有效地利用ICT进行专业和个人发展；
    4.学校有能力和能力使用ICT改善学校；
    5.积极研究ICT在教育中的运用；
   6.支持广泛和有效的使用ICT的基础设施。

      第三个教育信息与通信技术总体规划（2004—2014）的愿景是善用信息通信技术，转变学生学习方法。
      目标是：

      1.学生有效的，具有洞察力和负责人的使用ICT；
      2.学生具备自我导向和协助学习。

      经过蔡碧臻博士3个小时绘声绘色、韵味无穷的分享，我们对信息和通信技术（ICT）影响教育信息化发展，推进教育可持续发展有了全新的认识。ICT对教育公平正义、优质教育资源生成与共享、学习环境优化再造、教育模式变革创新、终身教育体系构建具有较好的促进作用。ICT与教育的深度融合是教育信息化发展的必然趋势，将引领教育现代化的不断实现。

Day  3（10月30日 星期三）

      再次聆听蔡碧臻老师《教育信息化发展规划2》专题。继续学习新加坡第三个教育信息与通信技术总体规划为愿景:善用信息通信技术转变学生学习方法；强调最终目标为:学生有效的，具有洞察力和负责任的使用ICT，学生具备自我导向和协作学习的能力，这就需要教师帮助学生掌握牢固的基础知识，才能有创造力。

      小组讨论15分钟:你学到了什么？有哪些规划能加以变化而应用到你的学校？分享到padlet上。教师结合分享，作了点评讲解，第三个规划开始注重开发学生学习过程的主体作用，教学中重视协作学习，其次培养学校领导和教师为学生能力的发展做好媒介。

      接着学习第四个教育信息与通信技术总体规划，这个阶段着重强调网络健康新媒体素养、持续和差异化的专业学习。这个阶段最大的挑战是教师观念的转变(教师要做反思型从业者)与学生学习方式的改变。最终帮助学生达到21世纪能力:自信的人，自主学习，积极的贡献者，有关公民，合作学习者。  

      四个发展阶段的学习，启示我们:教育信息与通信技术总体规划在不断发展完善，也是教师不断成长的过程，只有不断反思、改变，才能适应新进的教学设备，自己才会不断超越；只有把信息技术与课程融合，改变教学方法和学习方式，才能适应信息时代的发展。

Day 4（10月31日 星期四）

      10月31日讲座分两阶段完成。       

第一阶段

      陈亚凤博士讲授《新加坡学校品格与公民教育（一）》。

　发展课程部门(STUDENT DEVELOPMENTCURRICULUM)的使命是让国家课程发挥作用，促使年轻一代的生活富有意义。

      懂得品格与公民教育是新加坡教育体系的核心，是21世纪技能框架和学生成果的核心，强调核心价值观、社交与情绪管理技能、公民意识、环球意识与跨文化沟通技能的内在联系；核心价值观包括尊重、责任感、坚毅不屈、正直、关爱与和谐；社交与情绪管理技能包括五大相关联的技能自我意识、自我管理、社会意识、关系管理和负责任的决定；
      为大家推荐一本书《教育大未来》

      教育大未来需要具备的八种21世纪的关键能力：严谨思考以及解决问的能力、沟通与合作的能力、创造力及创新力、数码素养、弹性与适应力、进取心与自我导向、社交和跨文化合作的能力、领导力与责任心；品格与公民教育学习成果：具有自我意识，并运用自我管理技能能实现个人身心健康和效益，为人正直，并以道德伦理为依据做出负责任的决定，具有社会意识，并运用人际沟通技巧建立和维持相互尊重的良好关系，具有坚毅不屈的精神，并有能力把挑战转化为机遇以身为新加坡人为豪，对新加坡充满归属感，并致力于国家的建设。 第二阶段
      由原教育部课程辅助活动司副司长周惠强交流《课程辅助活动与品格公民教育》，介绍新加坡学校的课程辅助活动主要有运动制服团体视觉和表演艺术社团及各种学会，鼓励中小学参加课程辅助活动，户外教育。

领导的魅力

大家的风范     

      价值教育者的五大实践：使用与价值教育有关的言语，抓住能够教育的时机，界限分明、不可逾越的要求，具有每个孩子都能做得到的信念，成为价值教育的领袖。

精彩的讲和认真的学

      启示：课程辅助活动能促进学生优势发挥，找到自信，值得尝试

课程结束，两位老师热情的与大家合影

Day 5（11月1日 星期五）

      又一次聆听蔡碧臻博士的精彩授课。

蔡老师授课

       蔡老师在《教育技术学校应用实例——使用信息技术的课堂管理和模式》中，让我们通过“课堂互动工具-Kahoot”游戏让我们用手机参与学习的方式开始了我们学习，从行为主义、认知主义到知识建构主义谈了学习哲学的改变，让我们更加基于实践反思了灌输式、参与式和知识建构式的学习方式，更用潜在发展区理论和知识阶梯框架等理论为支撑，引领我们重新思考了技术时代的教育，进一步探讨了信息技术与学科教学的深度融合，让深度学习真实发生起到了推波助澜的作用。

      

“课堂互动工具-Kahoot”游戏和前三甲剪影

      蔡老师特别在以下三个方面进行了重点分析：1.作为教育工作者，我们应该如何应对技术快速发展变化；2.科技发展，知识型社会和教育的关系；3.信息与通讯技术在教学中的运用。

       通过学习懂得加快高等教育技术的采用的关键趋势：越来越注重测量学习、重新设计学习空间、开放教育的扩散、新形式的跨学科研究、推进创新文化、跨机构和跨部门合作、重新设计学习空间混合学习设计、越来越注重评估学习；如何应对技术的快速变化：了解科技发展，知识型社会和教育的关系，利用技术支持教育的前进方向；学习哲学的改变：行为主义→认知主义→建构主义；学习观点的改变：获取式学习、参与式学习、知识建构式学习；科技发展造就知识型社会；培养学生新的技能和能力包括知识创新能力和数字素养，以促进个人的生存和发展，以及他们对新经济的未来贡献；知识社会新教学法：获取式学习、参与式学习、知识建构式学习，知识建构式学习着重学生的参与、对话、与知识建构，以学生知识建构观点为中心的教学。

     

课堂重点讲义选影

       作为一线教师只有通过加强学习，改变教学法和重新建构学习空间，才有可能让学生学得轻松和充分培养学生的学习能力，以适应飞速发展的科技带来的变革！知识型社会只有不断努力学习工作才能适应社会发展；改变学生、改变课堂首先从改变教师观念开始；当今教育发展，科技是第一生产力。

课堂上蔡老师风趣幽默的讲授让同学们在开怀中收获——这是有建设性的笑

and  课前分享

      每次开课前，照例由值周班委杨素琴老师主持，吕桥珍、廖昌继、杨洪定、蒋桂芝四位学员做了精彩的自我介绍和经验分享，其中班长杨洪定主任基于“坚强、坚持、坚守”为主题，做了四个方面分享，更是让我们深受启发。

      杨洪定主任四个分享内容：1.基于“田园教育”创造“生态课堂”；2.隆阳区“335”创优提质项目；3.结合实际做“我们的”课题研究；4.贴地前行做生态的绿色教育教研。

主持人和分享老师

班长分享的精彩内容选影

 End  结束前的话 

      纵然家国长期、亲人久盼，纵然轻风已吹来故乡泥土的芬芳，但我们依然豪情万丈，万水千山不忘来时的路，生生不息只为那份来时的嘱托，愿为滇西的教改推陈知新，不枉为师！ ——————————————————

2019年滇西中学教改出国留学项目班

第九周简报

编辑：张锦寿 李云 李祖荣 阳连海 王平