根据园务工作计划的要求,我园以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，牢固树立以人为本的教育思想，开展集体备课、说课、模拟上课和教学经验交流活动,提高教师的教育技能，近期我园举行了幼儿园五大领域一系列教研活动。 陈园长亲自给老师们讲教育计划和教育目标分解实施。 陈园长组织大家一起学习了说课、试教方法和技巧，分享经验。 说课,是以教师口头表达的方式,以教育科学理论和教材为依据,针对某节课的具体特 点,以教师为对象,在备课和上课之间进行的教学研究活动,是促进教师深入备课,解决教学 与研究、理论与实践之间的矛盾,提升教师专业化水平的有效途径之一。 “我看到了,我忘记了；我听到了,我记住了；我做过了,我理解了。”学以致用，我们把学到的理论知识运用到实践当中。 我们一直在用正确的态度和行为去关心幼儿、观察幼儿、理解幼儿、尊重幼儿，遵循幼儿的成长规律和年龄特点，尊重幼儿发展的个体差异，为幼儿成长创设宽松、适宜的条件和环境，因势利导，因材施教，把指南切实运用在我们的教学当中。 如孩子们学习一样，我们在游戏中学习，在快乐中学习，在成长中学习 。 课后，大家一起评议，肯定了老师们的优点、课堂呈现出的亮点，教师共同 探讨活动教学中的热点和难点问题，处理教材的构思， 探讨教学的艺术，交流彼此的教学经验。 通过这些教研活动，对开阔教师的视野、激励教师上进，发展教师的教学能力，有着极其重要的作用，能引导教师走教学能力螺旋式上升的道路，在专业引领中，以研促教，共同成长。