预防校园霸凌·拒绝校园暴力——巨华第二小学致家长的一封信

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尊敬的各位家长：　

      近期，校园欺凌暴力事件频发，让人触目惊心，这种暴力倾向已经严重影响了学们的正常生活和学习，身心健康也受到严重威胁，更削弱了学校的教育成果，一时间学校也被推到了舆论的风口浪尖。据教育部不完全统计，仅2016年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。为预防校园欺凌事件，国务院于2016年4月专门下发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》作出相关要求，但这一潜伏在校园的“顽疾”始终难以根除，在给遭受伤害的孩子带来生理或心理的创伤之外，更引发全社会的担忧。

      现就“预防校园欺凌”相关知识告知如下，希望引起家长们的关注和重视，家校合力，保护孩子的身心健康。

如何定义“校园欺凌”

　　校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人 实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。

        校园欺凌是一个全球性的问题，目前，我国家还没有一个针对校园欺凌全国性的调查数据，参照国外的调查数据：85%的女孩和80%的男孩报告在学校受到过至少一次的欺凌，10%-15%的学生曾经欺凌过他人，日本一年当中所报告的校园欺凌事件有两万多件，校园欺凌如此普遍。 所以，预防校园霸凌提高学生的安全意识和法纪观念，实现家长、学校、社会三方力量的结合，共同抵制校园欺凌行为的发生。

校园欺凌的表现

　　校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。 因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。

这些可能是校园欺凌的信号

1.无法解释和经常性物理标志：割伤，淤伤和擦伤。

2.原因不明的丢失或损坏的玩具、学习用品、电子产品、服装、午餐或钱。

3.不想去上学或不想参加和同伴一起的其他活动。

4.担心乘坐校车，害怕独处，希望您被解雇不上班，突然变得很粘人。

5.变得易怒，沉默寡言，喜欢逃避，总是说感觉孤独的话。

6.行为反常，喜怒无常，总是莫名地悲伤、生气、焦虑，情绪化严重。

7.身体不适，头痛，胃痛，频繁出入校医务室。

8.饮食、作息不规律，一个人睡觉会做噩梦，会哭，尿床。

9.开始欺负兄弟姐妹或更小的孩子——受校园暴力的孩子有时会转换角色变为施暴者。

10.等待回家使用浴室——学校和公园的卫生间因为没有大人监督而变为欺凌的常发生地点。

11.朋友变得很少。

12.一回家马上喊饿——欺凌者经常勒索窃取受害者的午饭钱或午餐。

13.成绩突然下降——欺凌可能会导致孩子难以集中注意力学习。

14.经常自责，自尊感不强，谈论自杀和无助感时感觉不太好。

遇到校园欺凌孩子应该怎么做

1. 遇事保持镇定。

2. 遇事一定要报告老师，或者学校保卫处。

3. 在学校不主动与同学发生冲突，将事情告诉父母，这种事情不是你自己可以解决的。

4. 人身安全永远是第一位的。感觉危险临近时，跑向人多的地方，并求助路人报警。

5. 如果情节严重，要寻求法律帮助。

家长应该如何做

1. 家长要经常了解孩子校园内外的治安情况。

2. 要以预防为主。要引导孩子学会分辨事情的对与错，曲与直，不能诱导孩子片面出手，或者以不受欺负而以暴制暴。当然，还要教孩子一些自我保护的方法，让孩子平时有心理准备，遇事能从容处理。

3. 直接与孩子讨论。孩子会因羞耻尴尬不愿谈论。要适时鼓励，让他们知道可以信任家长，随时可以得到协助。

4. 切勿以暴制暴，如果发现孩子和同学发生冲突，一定要找老师协助解决。

      学校作为防范校园欺凌的第一责任人和首要责任人，一定会干预和防范校园欺凌事件的发生。未成年人的心智具有很强的可塑性，学校也会加强规则教育，让学生养成底线意识，告诉他们哪些行为是同学、老师、学校和社会不能接受的，以及这些行为可能产生的后果。利用班会、校会、讲座等形式，普及校园欺凌相关知识，出现问题及时与家长进行沟通解决，做到学校、家长共同参与，打造一个更加安全、使学生免于恐惧的校园，保障更多人的受教育权。

预防校园欺凌口诀

审核：赵学峰

文字编辑：郭薇