梁平区“国培计划（2019）”——乡村幼儿教师保教能力提升培训学情诊断

高琦

梁平区“国培计划（2019）”——乡村幼儿教师保教能力提升培训开始啦！此次培训主要是针对各幼儿园培养教研组长以上的教学教研骨干教师，从而提升教师们的教研活动组织能力，很荣幸我能够参加此次培训。

　　为响应本次教研培训，落实完成第一阶段（诊断阶段）的任务，需要设计组织一次以现场观摩课例为依托的教研活动，我园以提高教师教学水平为目的，针对教研主题来研讨活动中存在问题，并与指导老师共同商讨解决方案！

本次教研活动由我现场组织，开展中班综合《小兔分萝卜》。

幼儿进入中班后，自我意识变得更强，但规则意识的培养很重要。我们知道，幼儿的一日活动有很多环节需要大家遵守一定的规则，比如：人多时有序地排队盥洗、饮水；活动结束时，有序地摆放物品。在集体中学习交往就成为他们在一日活动中，时刻在实践的课题。但我们发现，幼儿在有意与他人交往中，还是常出现一些不遵守秩序的现象，而这些现象也往往是不安全的开始。《小兔子分萝卜》这个故事通过简洁、生动的情节，给大家讲述了一群可爱的小兔子从争抢萝卜，到有序排队分萝卜的事情，它让幼儿知道集体生活中要有初步的规则意识，要遵守规则。于是我想通过执教“小兔子分萝卜”这一绘本活动，在阅读的过程中加入一些排队的游戏让孩子懂得谦让、遵守规则，使得孩子们自然感受从“乱成一团”到“井然有序”的快乐。所以我设计开展了中班综合领域《小兔分萝卜》这堂课。

活动结束后，针对中班综合《小兔分萝卜》这堂课，老师们各抒己见。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题，他们已经累累了一些与人交往、合作的经验，为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性，于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本，最后续读任务的布置也是非常关键的。

在一系列的交流讨论后，老师们也提出了宝贵的意见。在以后的教学中，我们还是应该尽可能地让孩子在生活中学习，把学习到的知识带到生活当中去 让孩子们在兴趣中学习。

通过此次教研活动我受益匪浅，在以后的教育道路上我会不断努力学习，不断进步，争做一名优秀的幼儿教育工作者，为祖国培育出更多的花朵。