<h3> 金秋时分，收获的季节。10月31日，入职不久的青年教师和有多年教学经验的老教师们，在腾俊峰校长的带领下齐聚一堂，进行深度学习课例交流活动。</h3><h3><br></h3> <h3> 活动伊始，张艳华主任总结我校开展魅力课堂的累累成果，这为深度学习的开展积累了许多案例；并寄语新教师，希望大家在深度学习的路上不断学习，不断进步。</h3><h3><br></h3> <h3> 张丽老师第一个上台发言。她对《位置》一课从教学目标的设计方面与老师们进行交流，展示了修改前后的不同表达。同年级组的徐艳丽老师进行了精彩的点评。</h3><h3><br></h3> <h3> 接着李偲佳老师展示了《吨的认识》的学习目标设计，对如何培养学生深度思考的能力提出自己的一些疑问，引发了大家的热烈讨论。然后朱丽娟老师当场帮助青年教师修改学习目标。</h3> <h3> 申慧老师是一名新入职的老师，她以《四季》为例，从目标设计角度交流了自己对于深度学习的体会。王艳玲老师从目标的可操作、可测评、突出成果性方面进行点评。</h3> <h3> 李文慧老师与大家分享《寒号鸟》的学习目标设计，准备用心，表达规范，站位精准，魏玲老师对李文慧老师认真学习的精神给予了充分的肯定。</h3> <h3> 蔡颖慧老师大胆挑战，对《穷人》一课的学习活动进行了精心的设计，与大家交流。徐玉梅主任从学习活动的设计原则的角度对案例进行了高屋建瓴的指导，提醒教师们应紧紧围绕学习目标设计活动。</h3> <h3> 然后，袁阳老师交流自己《几百几十加减几百几十》的讲课片段，并对自己的活动设计进行反思。夏树静老师指导活动设计应该由浅入深，贯穿课堂，令老师们受益匪浅。</h3> <h3> 刘天颖老师从深度学习的角度对比自己与名师《一个豆荚里的五粒豆》的活动设计，旨在寻找差距，提升自己。</h3> <h3> 活动最后，腾校长明确提出，教师们一定要吃透教材，紧扣目标，设计能够促进学生深度思考的学习活动，不仅是教知识，更要培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。</h3><h3> 这条路很长，但是康小人的脚步更坚定。</h3>