千里之行，源于爱、始于学、践于行。——青岛学习记

一尘

　　秋风送爽，一路向东。应北京乐平基金会的爱心邀请、教育局的选派赴青岛参加亚洲幼教年会。

　　26个多小时的火车，一路颠簸，一路交流，一路思索。一行12名园长，彼此探讨着园所文化环境创设、园所软硬件建设情况，管理心得、管理难点和困扰，讨论农村幼儿特点和保教对策，也讨论着我们乡镇幼儿园发展方向和发展的瓶颈，这已经是学习的开始。

　　千里之行，体力消耗较大，火车到达，全体修整，同时外出走走，领略青岛这座现代化城市的城市文化，经济、科技、交通的发达是第一感受，五四广场“五月的风”让我们窥见了红色文化，顺着海岸线行走，平生第一次见到了大海，使我略微懂了抽象和具象的海纳百川。同时也看到了军港、军舰，看到了青岛这座城在我海军发展中的历史地位、现实地位、战略地位。暮色来临，我们返回住地。

　　幼教年会前，青岛市到我县挂职的县委常委、栾副县长，特意为我们联系到青岛市崂山区实验幼儿园和金钥匙幼儿园观摩学习。

　　从住地出发上午八点准时到达青岛市崂山区实验幼儿园，热情的园领导简短接待（介绍幼儿园基本情况）过后，伴着动感十足的音乐，园长们来到户外，观看了各年龄班形式多样的队列变化、器械操。接着大课间时间，童趣区、交通区、挑战区、沙水园等区域都能看到孩子们在专注而开心地游戏，大家不时拿起相机记录下活动的一幕幕。

户外活动后，走进班级，观摩了孩子们的区域活动，孩子们主动邀请我们参与活动，以及特色突出的主题环境和创意新颖的手工作品，给我留下了深刻的印象。

而后，林园长与大家分享了实验幼儿园的发展历程、早期阅读的研究与实践，观看了幼儿园宣传片，向各位园长赠送了早期阅读研究成果书籍，最后大家与林园长进行了互动交流。

　　下午一点整，我们来到青岛市崂山区金钥匙幼儿园，首先，该园刘园长、李园长（业务副园长）从园所文化、团队建设、管理思路、幼儿园特色艺术课程进行了详细全面的经验分享。

而后，观摩了该园的特色教室、班级自选游戏等幼儿活动。共同观摩了杨春学老师组织的科学活动《有趣的影子》，这名70后男教师的专业能力和幽默互动的师幼关系等让我印象深刻。

两所幼儿园，从幼儿园精细化管理、幼儿活动参与程度、区角创设、园所文化建设、习惯养成教育、一日常规等方面给予了我很大的启示。

　　10月24-27日，2019（秋季）亚洲幼教年会期间，业界人士解读和深入理解国家政策和发展方向，共同探讨早幼教产业的机会、转型与升级，分享不同国家的托育、幼教发展的现实情况和未来挑战。逾万幼教人思维碰撞，汲取动力，学习的热情和坚韧的精神，也充分激发了各位讲师的激情和才华，议题深入浅出，讲师们风采绝伦。

特录以下两位幼教专家的观点做以分享：

董旭花教授在年会主论坛以《观察：发现真儿童 ，走向真教育》为题，分享了对学前教育的所研所思。她讲到：观察儿童是真教育的起点，所谓的真教育一定是基于真儿童，投入真感情，实现真发展。董教授通过视频讲解，安吉游戏给予孩子最大程度的环境和材料的支持，教师最小程度干预的基础是他们对孩子的发展状况的认识和了解。观察不是看，而是以视觉为主，融合其他感觉的综合感知，它是有目的、有方向、比较持久的知觉活动；包含了细查和醒查的意味，包含了积极的思维活动。老师通过观察孩子的游戏行为、操作行为、交往行为等，思考孩子行为背后的本质、规律、特点。

儿童观是老师专业素养重要的组成部分，观察和了解儿童才能帮助老师重构儿童观，才能帮助老师把心理学上符号化的儿童，活化成一个具体的儿童，才能够帮助老师破除那些对儿童标签化的认识。观察能够帮助我们了解孩子的学习过程和学习特点，重构我们的教育观和课程观。

赵春梅女士讲到：我们说现在要真正的用我们的中华民族的精神和灵魂来管理我们的幼儿园，要做到“普惠不普通”，时刻把高品质放到一切工作的首要位置，办出有内涵和有文化的幼儿园，让一切工作有章可循、一切依规办事，积极厚植教师的爱国主义情怀，给更多的孩子点亮心中的灯塔，让他们心中有爱、眼里有光。她送大家三句话：第一句话：相信改变的力量。第二句话：学习的力量有多大。第三句话：从专业人到有爱的人。

　　匆匆忙忙几天的学习结束了，忙碌而又充实，开拓了视野，增长了见识，进一步激发了工作热情，更认识到幼儿教育的特殊性、科学性、重要性，肩膀上的担子似乎更有了份量，也明晰了作为园长带领幼儿园进一步发展的思路。

山再高，往上攀，总能登顶；路再远，走下去，定能到达。通过这次学习，让我认识到只要信心足、信念强，一点一滴的按照《纲要》和《指南》的要求去做，就一定能够把我们的思想物化成幼儿园可视化的环境、物化成教师的教育行为、物化成幼儿身心和谐的全面发展，继而提升了我们的职业素养和能力。

荀子有一句话，“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。我们的园所管理要有高度、深度和广度，须紧跟国家主流，以中华传统文化为魂，以幼儿为中心，以活动为载体，努力形成我们的保育思路和能力。

源于爱、始于学、践于行。不忘教育初心，牢记育人使命。