深度学习，助推儿童思维发展——记第四届全国小学数学“深度学习”研究联盟研讨会

路遥知马励

   在丹桂飘香的季节里，迎着些许寒气，和几位同事有幸参加了第四届全国小学数学“深度学习”研究联盟举办的数学研讨会。

   本届研讨会的主题为“深度学习 助推儿童思维发展”，何为“深度学习”，开幕式上领导专家进行了详细解说。两天下来有课例，有点评，有报告，各个环节紧锣密鼓，让与会者得到的不仅仅是一次视听盛宴，更是一段心路的反思。

正如联盟理事长赵国防先生所述：专注于脚下每一步，眼前的只能是一步路；如果适时回头望一望，那前期的步子就是一条路。

来自我市曲阜实验附属实验学校的秦培真老师以一节《三角形的面积》正式揭开了研讨会的帷幕。整堂课，秦老师以小课题的形式进行。学生分组讨论，汇报，交流。在教师有效的追问，设问中，学生的自学能力得以实现。在其中彰显出学生们语言表述力，思维力更是精彩纷呈。

紧随其后的是来自无锡的肖岚老师所带来的《分数的意义》。课堂上，她尊重学生个体差异，贯彻落实先学后教策略，学生在课堂上能够积极思维，提出的问题具有深层价值。

这是一位极具教学智慧的老师，活动设计心思巧妙、活动衔接浑然天成，活动一画分数，一问一答、一正一反，诠释单位“1”的概念，活动二训练学生逆向思维，活动三则注重开放思维的培养，采用分数与音符的巧妙结合，形式新颖，又突出了不同学科的融合，本课在音乐中结束，意犹未尽的我们只能靠纸笔来记录这节充满智慧、回味无穷的一课！

来自无锡的肖岚老师所带来的《分数的意义》。课堂上，她尊重学生个体差异，贯彻落实先学后教策略，学生在课堂上能够积极思维，提出的问题具有深层价值。

《用乘除法解决问题》这样纯计算的课题，很少尝试这类课题的我对这节课充满了期待。张老师果然让我耳目一新，她首先把解决问题的策略与一般性步骤提出来，然后让孩子独立思考采用多种方式来解决问题，如何规范地画图、如何理解所列算式、如何训练孩子的理性思维，张老师面面俱到，这是一节非常完整的课。

三节过后，来自广西的特级教师莫玉霜结合三节课，给予了精彩点评。让与会者对课堂有了更深层的了解与反思。

上午的最后一个议程是由威海市小学教研员陈梅老师作的《基于深度学习的反省思维习惯培养微策略》报告。正如她们的思考，当下的课堂：忽视起点，忽略跨度，缺少梯度。她们觉得老师们的问题需要：驱动问题，推动问题，引申问题。通过他们一系列研究操作后，收获的策略更让我深为赞同——1.关注学情研究，提高问题设计的针对性。2.重视问题系统构建，促进问题设计的结构性。3.关注核心问题生成，突出问题设计的层次性。

下午广西的美女老师刘小英带来了一节《圆柱的认识》。通过教师对核心问题的导引，微课等现代多媒体技术的巧妙，让抽象的立体图形跃然纸上，刘老师重视交流规范地培养、强化操作与体验，突出多元理解，课堂上学生自主学习能力得到了有力培养。真正诠释了“数学课是一场思维的体操”！

作为今天六位授课老师的唯一男性，来自长沙的袁垚以《玩转圆柱》开启了他的玩中学课堂。他用幽默的语言，通过微课的巧妙利用，突出多元理解。在交流中，孩子们通过“来点小破坏”，敢于动手，敢于思考，敢于挑战，最后孩子们也在意犹未尽中提升。

最后来自威海的王晓老师以一堂《11--20各数的认识》拉下今天课堂的帷幕。她课堂语言生动，素材选取考究，开设的活动更是充满了挑战性。让学生们的自学能力得到了有力实现。

一节课，糖果、小棒等素材特别多，但是课堂秩序井然，很佩服王老师的课堂掌控能力。印象最深的就是，面对新鲜的学具我们往往都是先告诫孩子们不许动，而王老师则是“给你们20秒时间研究计数器”，这样一来既满足了孩子们的好奇心，又培养了孩子们的自学能力。

下午三节后，赵国防老师对三节课进行了精彩点评。他抓住关键，切中要害，指出课堂可以先让孩子们知识暴露，再有目的的教；可以留白一些，容量过大的课堂，得考虑学生们的承受力；课堂既然放手就大胆放手，别是——搞点小破坏，填好实验报告单。可以改成——搞点小破坏，我有大发现。

随后来自我市的教科研李军主任做了《数学小课题研究，让深度学习发生》主题报告。李主任从课内研究课，课外研究课，数学小课题研究基本特色，数学小课题研究产生的积极影响等方面进行论述。

第二天来自江苏省扬州市的特级教师林俊以一节《圆柱与圆锥的认识》开启了与会老师们今天的学习之旅。他的课堂依照赵国防老师的点评就是——动态生成的课；系统理解的课；充满挑战的课；形神兼备的课。在我看来，他不温不火，循序渐进，以学生的认知发展水平，用每一个直扣目标的问题让学生导向课堂目标。

课后，林俊老师结合个人课堂所设，所思，所想向与会老师们做了介绍。随之他结合他们学校的研究成果详细的向大会做了《深度学习背景下数学老师如何做研究》的主题报告。

最后大会在赵国防老师的幽默风趣的总结中结束。两天的学习历程，是一次心路的铺设，也是一次课堂师生学习的变革之路。回首参会的每一节课，他们都有风和日丽的美好，也有风雨兼程的美好。

两天，七节课，两次点评，三场报告会，我们感动着讲课老师的认真，敬佩着专家直击要害的点评。深度学习，助推儿童思维发展，我们一直在路上！