奥尔夫音乐……《门铃响叮咚》

婷婷老师

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奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。

奥尔夫乐器有:非洲鼓，棒锤，双响筒，钢琴，铃鼓等等…………😄😄😄

上课前我们先认识一下乐器🌸🌸🌸🌸🌸

安静做好咯，准备上课啦～

何老师给我们讲解乐器的使用方法✌🏻️✌🏻️✌🏻️✌🏻️✌🏻️

瞧！宝贝们都好认真听哦👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻

宝贝们人手一份乐器在熟悉使用的方法及节拍🌸🌸🌸🌸

何老师在给我们讲解每种乐器的伴奏……💐💐💐💐💐💐💐

何老师`黄老师和宝贝们一起完成一首音乐伴奏，都棒棒哒！🌹🌹🌷

接下来看看宝贝在学非洲鼓噢👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻

随着科学的发展，将艺术划分得也越来越细，但音乐不是以单一的形式存在的，不是单纯用嘴唱或用耳朵听，它是一种综合的艺术，可以一边唱一边跳一边用乐器演奏。奥尔夫指出：原本的音乐是什么呢?原本的音乐决不是单纯的音乐，它是和动作、舞蹈语言紧密结合在一起的。这是人类本来的状况，是原始的，也是最接近人心灵的，因此可以说音乐是综合的艺术。

孩子的生活经验没有受太多的社会影响而定型，因此他们天然的具有对音乐的创造性。在看到一幅图画后，他们可以根据自己的理解用音乐去表达，通过简单的乐器即兴演奏、即兴表演，使孩子也从事艺术家的工作，用音乐去挖掘、去创作、去发挥想像力。当没有乐器时，他们能用手、脚、筷子、报纸等代替音乐进行演奏，充分体现对乐器的创造性。

情商是人们智力发展的一个重要因素，以往人们不知道通过何种途径去培养，奥尔夫就是一个培养情商的好方法。通过孩子的视、听、触、嗅，最大限度地调动孩子各个方面的能力，开发孩子的潜能。原本的音乐是一种人们必须自己参与的音乐。音乐在这里的作用在于，它使人们成为一个主动者参与其间，而不仅仅是一个聆听者。当音乐响起，你可以用身体动作表达，就像有的小孩子，听到电视里面唱歌或者跳舞，也扭动小屁股跳起来，嘴里也哼唱起来。这种自娱自乐的音乐形式有助于情感的抒发与宣泄。

音乐不是精英人才的专利品，在七种智能学说里面，提到可以通过艺术渠道对人进行培养。有些家长认为孩子没有音乐细胞，没必要对孩子进行音乐教育，这就大错特错了。艺术是每个人的本能。每个孩子都能感受和体验。

一个6岁以下的孩子，声带发育还不成熟，如果让孩子唱一个长音，他还唱不下来，有时出现唱歌唱不准的现象，也是正常的，但他的动作发展已经成熟，听觉也是成熟的，因此奥尔夫最适于孩子。让他们从小懂得节奏、韵律，了解音乐语言。

根据奥尔夫原本性音乐教育的原理和幼儿园教育大纲精神，培养学生的感知反应能力、领悟能力、身体各部或心脑的协调能力、记忆力、创造力、交流沟通能力等等，同时培养学生在艺术方面的素养：感觉(及情感体验)、表现、创编的能力，并通过亲自参与的活动(说、唱、奏、动、听、游戏等)，去探究、发现、表现和创造艺术。

11月1日上午，华福幼儿园全园幼儿来到消防局进行参观初步学习消防知识:

活动目标：1.认识简单的消防工具，粗浅的知道其使用方法和用途。

2.进一步加深对消防员叔叔的了解，更加尊重消防员叔叔。

3.有防火意识，知道火灾发生不慌张。

4.知道火灾时会拨打119

👀我们的宝贝们都在认真听讲呢👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻👏🏻

所有宝贝都感受一下坐消防车的那种自豪感🚒向消防叔叔们致敬，您们辛苦啦！

接下来，欣赏一下宝贝们玩游戏时的抓拍瞬间吧💖💖💖💖💖💖