<h3> 前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。</h3><h3> 根据《含山县“国培计划”（2019）全覆盖项目》文件精神，为了更好的指导学生进行课外阅读，11月1日在林头中心学校开展了“点燃孩子的阅读兴趣—绘本教学”主题特色培训研讨活动。</h3> <h3> 深秋的清晨，洪胜名师工作室的全体成员在洪胜老师的带领下来到林头中心小学。穿过热闹繁忙的早市，秋意渐浓的校园空气凉爽清新，半空中浮动着半透明的雾气。孩子们在操场上欢快地活动、晨读，校园里充满了生机和活力。</h3> <h3> 【周大伟老师主持活动】</h3><h3> 早晨8:00，活动正式揭开了序幕。洪胜名师工作室成员周大伟老师主持本次活动。全国著名特级教师、儿童阅读推广人吴福雷老师应邀参加本次活动。</h3> <h3>【袁霞老师执教绘本阅读《海底大探险》】</h3><h3> </h3> <h3> 活动开始，由林头青龙小学的袁霞老师现场展示公开课《海底大探险》:带领我们跟随海龟豆豆在深海开启了一场惊险的奇遇大冒险。袁老师以充满童趣的引导，优美亲和的语言，运用质疑、猜想、分角色等多种方法初步教会了孩子们阅读绘本的技巧。</h3> <h3>【周兴华老师分享绘本阅读《我爸爸》】</h3> <h3> 环峰小学的周老师以生活中的爸爸激趣导入，在绘本阅读《我爸爸》中和学生们共同开启了一次稚嫩又充满激情的表爱之旅……</h3><h3> 一、巧妙猜图，诱导表达</h3><h3> 课堂上，周老师利用有趣的绘本图片，巧妙猜图，诱导表达，边读边想象，充分调动了孩子们的阅读积极性。</h3><h3> 二、以句起步，真实表达</h3><h3> 周老师关注孩子们的需求，鼓励学生真实表达自己的想法。让孩子们在绘本阅读的同时结合生活经验感受“爸爸”这个勇敢、强壮、威风、幽默又温暖的生动形象，感受来自父亲的爱。</h3><h3> 三、寄情于书，提笔表达</h3><h3> 课堂结尾，周老师在阅读一气呵成，意犹未尽之时，引导学生提笔表达。学生敢于表达，乐于表达，一切水到渠成。</h3><h3> 周老师的这节课不仅关注了学生的阅读能力的培养，还关注了学生思维和阅读习惯的培养。</h3><h3> </h3> <h3> 【吴福雷老师、洪胜老师评课】</h3><h3> 授课结束后，吴福雷老师，洪胜老师分别就绘本阅读联系生活经验和如何推进儿童阅读，如何做语文教育均衡发展的努力，创新教研方式、搭建平台、整合资源、推进乡村儿童阅读教学，缩短城乡语文教育的距离等方面做了精彩点评和详细指导。</h3> <h3> 吴福雷: 《相信阅读的力量》专题讲座</h3> <h3> 【吴福雷老师与老师们互动交流】</h3> <h3> 下午1:30分，吴老师给我们带来了一场近三个小时的阅读专题讲座。吴老师首先从曹文轩、董卿等名人阅读成长经历出发，鼓励老师们要养成阅读习惯，期待人生面貌发生改变。接着吴老师又以绘本《蛤蟆爷爷的秘密》和小诗《别踩了这朵花》的分享为导引，提出理想的儿童阅读课程的构建要以人文素养为核心，让孩子们建立民族文化的概念。最后，吴老师又从课时的规划、教学的指向、教学的基本方式等方面对如何上好儿童阅读课做了详实的指导。</h3> <h3> 一天的活动充实快乐，我们沉浸在阅读的魅力中。“迷时师度，悟时自度。”尝试推动阅读，尝试创新阅读教学，陪伴孩子们阅读。真正要把阅读教学做到寓教于乐，寓学于乐，我们还在求索的路上……</h3>