儿童学书八宜

风语者

书法

练字

笔法

楷书

儿童

隶书

孩子

落款

笔画

入门

——兼论小学组书法作品

袁松风

儿童学习书法能够静心养气，有益于身体健康；陶冶性情，锻炼意志，培养良好的道德情操；可以丰富学识，培养良好的学习习惯，提高孩子的审美素质等等诸多好处，能让孩子写一手漂亮的书法，是每个家长的期盼。根据自己多年的学书体会和参与小学组书法评选，我认为儿童学书必须注意以下八个方面：

一．  宜以培养兴趣为主。兴趣是最好的老师，如果儿童对书法产生兴趣，养成良好的学习书法的习惯，孩子将受益终生。家长日常可以用儿童喜爱的书法作品激发兴趣，由易到难，循序渐进，制定适度的学习要求，用适当的标准培养兴趣，将孩子的成绩与荣誉感联系起来，让少儿在赞扬声中成长。谨防目标过高、盲目瞎练、练字量太大等情况导致产生厌学情绪。

二．  宜选好学书时机。众多人认为学书越早越好，但实际上，这是对于练字的误读。所谓练字，不是强制性要求孩子去描摹硬背，而是要在对于基础笔画、笔法理解的基础上加以组字应用，养成良好的排版书写习惯，所以，练字的时间点要在孩子对于基础事物以及方法规律开始有了一定理解能力的时候再开始。而至于书法层面，则要求更高，连字都不认识，连笔都拿不稳，何谈练书法？所以练字的年龄，并非“宜早不宜迟”，而是适时选择，八岁左右的孩子开始练字比较科学，没练字之前多看看也会有很大好处。

三．  宜拜名师起步。目前，书法江湖混乱，自封大师招摇过市，各类展览和证书满天横飞，各种无耻炒作表演层出不穷，书法培训机构良莠不齐。各位家长更须擦亮眼睛，辨清黑白美丑，孩子起步要高且要正，不要让孩子吃的第一口奶就是毒奶，更不要听信江湖大师狂言鬼话，选准启蒙老师至关重要，家长须慎之又慎。

四．  宜自隶书起手。隶书是学习书法的最佳入门书体。隶书由于笔法少，相较于楷书较简单易学，更适合入门。哪怕是你练一段隶书，入门后再换其他书体。如果不是特别偏爱楷书，象隶书的《曹全碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《礼器碑》、《华山碑》、《张景碑》等都是入门的好帖。目前大部分人认为先从楷书上手比较好，但楷书笔法结构要求太过严格，法度太森严，难度太高致习书多年而难入其门，将许多学书者都拒之书法之门外，实为可惜。

五．  宜临法书名帖。篆隶楷行草五种字体，自最早的大篆至今，各种书体流传下来有众多法书名帖，是书法长河中的瑰宝，是学书的良好老师，这些名帖是儿童乃至书法家一生的老师，选取其中一两本适合自己的好帖，坚持临摹几年，一定会大有收获。

六．  宜持之以恒，少字多练。练书法是靠坚持的，决不可能今天练了 一下，就有立竿见影的效果，往往是坚持练上几年才会见效，所以要有持之以恒的、长期坚持的决心才行，当然必须是练自己喜欢的字帖。另外日常练字宜少练几个字，熟练掌握后再换字，稳扎稳打向前迈进，切不可信手抄帖，遍数和字数都挺多，就是不见书法有进步。

七．  宜以抓笔法结构为主。笔法是使用笔的方法和技巧，结构是汉字笔画的位置安排。对于很多初学的儿童来说，笔法和结构是最需要解决的两个基础性问题。现在许多儿童的书法教学，老师教授的方法是楷书为主，使用带有米字格或者田字格的纸去练习。其实这种教学方式，只是从汉字的结构上做练习，而忽略了对汉字笔画的锤炼。笔法的目的是更好的控制笔，笔能够控制好了就能随心所欲的写出自己想写出的笔画了。一个字起笔即产生笔法，写完了即有了结构，笔法须精到，结构须合理，这个环节必须细抠严抓，才能够写好一个字。

八．  宜章法考究，落款印章皆美。章法，就是字与字行与行之间的位置安排，疏密的对比，空间的安排，落款印章的位置等。章法上要多看优秀的古今书法名作，谋篇布局一定要讲究。落款最好是用行楷书，要大小得当，文词通顺，用印宜请名家代刻，一定要小于落款的字，如果位置合适，还可以加盖引首章和斋号章，印泥一定要用书画专用印泥，不可用办公印泥代替。

最后，录一首我在湖北省中小学书法比赛当评委时所作的诗，与广大书友们共勉：

钟鼎汉碑魏晋风，

历朝法书为正宗。

莫看江湖炫酷技，

少走弯路下苦功！