<h3>十一月的南京秋高气爽，暖阳高照。邵泽斌院长身披秋阳而来，在11月1日上午八点半为我们带来了一堂精彩的讲座。</h3> <h3>本次讲座在由主持人林敏老师拉开帷幕。</h3> <h3>和蔼的面庞，幽默的话语，邵院长字字珠玑，令人眼前一亮。</h3> <h3>激励对孩子来说是必不可少的，而现如今工具式激励渗透在家长的教育中，存在于老师的课堂中，工具式激励是居高临下的激励，是逆向激励，其本质就是批评。说到这里，邵院长痛心疾首。</h3> <h3>儿童是长出来的，而不是教出来的。老师的作用是为孩子营造一个良好的生态气候。邵院长提出的观点对我们德育工作者来说意义重大。</h3> <h3>生活例子信手拈来，邵院长的语言另在座的老师们不由自主会心一笑。</h3> <h3>语言是不可缺少的、最肤浅、最脆弱的交流工具，当老师一定要修炼自己的语言。不要给孩子建构消极的自我。用审美式激励，让每一个孩子闪闪发光。</h3> <h3>深度性赞美、专业性赞美和前瞻性赞美能让孩子发现、发扬自己的优点。</h3><h3>诚心正义地赞美，饱含深情地赞美，在具体事件和作品中赞美，给儿童以自信。让孩子绽放出美丽的花朵。</h3> <h3>两个小时一晃而过，在座的每位德育工作者都沉浸在邵院长修炼到家的语言中，尽管有再多的不舍，我们还是在林老师的宣布下，结束了这堂对我们来说意义重大的课。</h3> <h3>课堂结束，邵院长在我们依依不舍的目光中远去，这堂课虽然结束了，可邵教授传达的共振式激励的观点会在我们德育人的心中永远延续。</h3> <h3>今天的讲座让所有在场的德育人受益匪浅。让我们更新自己的软件，保持良好心情。修炼自己的语言，跳出情绪陷阱。学会看云卷云舒，跳出社会等级，采用审美式激励，共振式鼓舞，深度、专业、真诚地发现孩子身上的优点。彼此把对方当做一本书去用心的读，走进对方的心灵，互相倾诉与倾听，做优秀教师和称职的家长，做真正的教育！</h3>