冀村中心校教研培训六(语文)

熠熠生辉

课外阅读

学生

老师

阅读

语文

孩子

绘本

素养

蟋蟀

交流

阅读，打开心门，点亮一盏灯

　　小学语文新课程标准指出语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而阅读能力的培养是全面提高学生语文素养的关键,所以探讨课外阅读与学生学习之间存在着密切的联系及其意义。

课外阅读可以培养学生的自学能力和独立精神、良好心理品质、此外学生进行大量的课外阅读,借助丰富的人类文化精品滋养学生的心灵,充实学生的头脑,也是使孩子终生受益的重要措施。如何开展好课外阅读活动、对阅读层次不同的同学之间的差别和表现都体现出课外阅读对小学生各方面的发展都起着不可估量的重要性。

对于像我这样的小学语文教师，如何对学生的阅读进行有效且直接的引导，尚且在探索阶段。今天有幸参加了教研室组织的“立足‘语文核心素养’切实提高教学质量，课外阅读教学观摩研讨会”，让我受益匪浅，帮我指引了方向。

　　第一堂我们有幸聆听了王雅妮老师的《11只猫进袋子》。这是低段的绘本阅读课。王老师语言生动形象，循循善诱，学生们听得津津有味，绘本图片活泼有趣，内容生动精彩，连我都被深深地吸引！孩子们思维活跃，考虑问题有深度，回答问题也都一针见血！王老师还通过引导告诉孩子们，我们不能只看故事本身，还要思考故事背后蕴藏的道理。

　　第二堂课是梁艳芬老师的《好书推荐课》。这是中段的阅读整合课。推荐内容为美国作家乔治·塞尔登的《时代广场的蟋蟀》。低段阅读以图文结合为主，故事简短。但中段阅读文字内容更为丰富，所以梁老师用美妙的《小夜曲》作为引导，并告诉学生，这个可是一只来自时代广场的小蟋蟀演奏的！小蟋蟀为什么来到这里？他将会遇到谁？发生怎样的故事？一个个问题等待着同学们的思考和探索，学生很快被这本书深深吸引！

梁老师从知作者--看书评--明大意--分享趣事四步，推荐这部小人物变大明星的作品。

第三堂课是魏真珍老师的高段阅读交流课。交流的是高尔基的《童年·在人间》。这堂课魏老师先让大家说一说从本书中大家都了解到了哪些内容，孩子们各抒己见，语言流利，思维敏捷。接着魏老师让大家聊一聊读完书后最大的感受，孩子们的发言有深度，多角度。得出了要以积极的态度面对不幸的人生，在苦难中更能成长。最后魏老师用这本书与哪吒，与林海音的《城南旧事》做比较，让孩子们懂得，只有阅读，才会让你体会不一样的人生，拥有与众不同的经历。

　　三堂课结束后，府学街小学的范主任进行了精彩的点评，她说：激发学生的阅读兴趣是低段课外阅读教学的一个重要的目标，用一个字概括绘本阅读教学的特点，就是“趣”。梁老师让孩子们带着问题去读书，孩子们有了好奇心，才会有读下去的兴趣和冲动。魏老师的交流课给了孩子们充分交流的机会，孩子们畅所欲言，充分发挥积极性，丰富学生的阅读感受。

　　最后，教研主任梁老师指出：我们一定要潜心研究部编版教材，要重视每册书上的《快乐读书吧》部分，把课外阅读延伸到课内，再从课内延伸到课外，从而带动学生爱上阅读。让我们的每个孩子都能在阅读中长大。

所谓“好书不厌百回读”，我们老师起码得做一个热爱阅读的老师，给学生做好榜样，做学生的引领者，引导他们从书的海洋中汲取营养，得阅读者得语文，得语文者得天下。