<h3>多彩的课堂教学，需要每一位教师有过硬的业务能力和孜孜以求的严谨治学态度。我校正是有了一支这样的教师队伍，教育教学工作才呈现出“万紫千红”的喜人景象！</h3> <h3>今天，我走进两位语文教师的课堂，听了两节语文课。</h3> <h3>六年1班李玉成老师执教的是语文课《夏天里的成长》。这是一篇精读课文，作者分别描写绿蔓、竹林、高粱、稻秧等生物的生长情况和水、瀑布、河、铁轨等没生命的物质也长的情况来真实的体现“夏季是万物迅速生长的季节”这个中心意思。</h3><h3><br></h3><h3>李老师紧紧抓住重点句，详细品读，引导学生认识到夏季里生物生长得迅速。最后自然地引出全新观点:“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长！”教育学生，在有利于人生成长的时期，努力学习文化知识，健康成长！</h3> <h3>课后题是落实语文要素的载体，是制定教学目标的依据，是设计教学活动的抓手。李老师依托课后题进行讲解文本，充分体现了课后题的教学价值。</h3> <h3>六年2班韩贵贤老师上的是一节口语交际课----请支持我！口语交际课需要打开每一个学生的话匣子，让学生参与到说的过程中，这一点，韩老师无疑是很成功的。课堂上，四人小组说，全班从所给的题目中自由结组说，师生交流等多种形式，学生畅所欲言，表达自己的观点，用自己的方式说服别人“请支持我！”。所有学生主动参与，主动思考，主动表达，让整堂课绽放异彩，热情洋溢！</h3> <h3>每一位老师认真的态度让我感动。我想，“等闲东风”拂过，必将迎来教育的“万紫千红”！！！</h3>